【原本性音乐课程】重庆第二师范学院&重音移位（三拍子）
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《茉莉花》回旋曲式（Rondo）：A B A C A D A；A为主部、B C D为插部.此视频为重庆第二师范学院全科教育专业的学生们，上课随堂拍摄
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原本性音乐教育：音乐律动
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【原本性音乐教育】：声势三五七九的组合练习。
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音乐律动：非洲歌曲《Funga Alafia》
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【重庆第二师范学院 & 原本性音乐教育】奥尔夫器乐合奏+律动
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原本性音乐教育 & 重音移位
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【原本性音乐教育&重庆第二师范学院】奥尔夫器乐合奏《老麦克唐纳》很难想象，非音乐专业的学生，十几个声部的作品，从摸索旋律开始到展示只用了30分钟左右的时间
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奥尔夫音条琴合奏
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由娇娇老师指导的重庆第二师范学院教师教育学院的学生们，带来的奥尔夫器乐合奏《叮咚》！这是一帮上大学才开始慢慢接触音乐的孩子，之前的音乐底子几乎为零👍👍
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四拍子律动
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歌唱+声势
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【原本性音乐教育】“看得见”的节奏！将视觉与听觉结合起来。
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奥尔夫音乐律动《高高女士与低低先生》，选自《音乐猫——新编奥尔夫儿童音乐与舞蹈教程》
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声势：三五七九组合练习
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奥尔夫音乐律动：《快快先生与慢慢先生》
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鼓棒传递：1、人的角度：社交、团队协作、身体协调、反应能力2、音乐角度：恒拍、乐句、乐段、节奏
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我和重庆第二师范的学生们，用我们自己的方式，祝祖国母亲生日快乐！
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【原本性音乐教育&重庆第二师范学院】以一个小短片结束今天的工作！
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音乐元素：节奏、速度
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奥尔夫音乐教育 之 嗓音卡农
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声势《两只老虎》
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《八种声势》
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重庆文理学院音乐学院 20级3+S班 奥尔夫器乐合奏
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《音乐猫之歌》
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【原本性音乐教育】音乐元素中的速度：快与慢！
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《小老鼠上灯台》童谣+节奏+动作
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为长宁县中小学音乐教师 分享 奥尔夫音乐教育理念
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原本性音乐教育中：音乐与戏剧！
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【原本性音乐教育】吵吵先生与静静女士 ，音乐元素中的力度（强弱）对比
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【原本性音乐教育】&重庆第二师范学院 网球在律动中的运用！
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奥尔夫音乐律动《吵吵先生与静静女士》
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原本性音乐教育 在 高校
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原本性音乐教育&重庆第二师范学院记录2022年5月17晚课程 声势
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奥尔夫小打乐器合奏《城门几丈高》
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【奥尔夫音乐教育】3岁半宝宝的班级，娇娇老师手上唯一的“小公举”班！记录我们的课堂日常。
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【原本性音乐教育】大家一起“挖呀挖呀挖”！
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奥尔夫音乐律动
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著名教育家苏霍姆林斯基说：“音乐教育的主要目的：不是培养音乐家，而是培养人。”学习音乐，能够开发孩子的心智，激发孩子的想象力和创造力，还能感受心灵的慰藉。
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【原本性音乐教育】音乐律动：开始与停止、稳定恒拍
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【原本性音乐教育】小学生的原本性音乐课堂