京东 11.11 红包
作业本质上是学生的自主学习活动――董健康
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项目学习展示课（公开课）：制作细胞结构模型――韩夏
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大单元教学高中案例（生物）
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指向深度学习的单元整体教学能力提升的关键问题与解决策略――支瑶
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评课：许馨云老师的项目式学习展示课――乔文军
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说课（项目式学习展示课教学设计思路）：植物细胞――许馨云
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项目学习展示课：制作细胞结构模型――边锐
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被动运输第二课时示范课（公开课）――石涛
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说课：《离子反应》――李长萍
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细胞核的结构和功能示范课（公开课）――陈福女
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细胞核的结构和功能优质示范课（公开课）――陈方爱
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说课：从价类二维看含硫物质的转化――宁珂
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优化课堂教学策略，促进核心素养落实――关于“三新”和背景下新授课的研讨（张斌）
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公开课：植物生长与赤霉素――赵奂
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“学”“教”融汇――“单元视域”下的高中化学作业设计初探（周红军）
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元素周期表的应用示范课（公开课）――王白娅
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研究影响暖贴发热效果的因素――郭春玲
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“双减”背景下提高课后服务水平的浙江探索――李荆
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被动运输示范课（公开课）――高珊莉
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互感和自感优质示范课（公开课）――宇兴涛
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现场说课和答辩：生物的遗传与变异――王颖
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说课：《氧化还原反应》――杨阳
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被动运输示范课（公开课）――张艺千
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牛顿运动定律的应用示范课——韩立新（京津冀国家级示范区物理学科联合教学研讨活动）
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说课：从铁泥制备补铁剂――基于价类视角认识铁及其化合物的单元整体设计（傅雷晓萌）
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公开课：基因工程的基本操作程序――何群山
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细胞核的结构和功能公开课――何小开
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群落的演替优质示范课1（公开课）――廉晓冬
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专家讲座：“双新”背景下的教师专业发展
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说课（项目式学习展示课教学设计思路）：制作细胞结构模型――边锐
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“双减”背景下的课后服务，“1+X+Y”的行动方案
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细胞膜的流动镶嵌模型优质示范课（公开课）――李亚婧
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单元教学案例分享：DNA疫苗的制备――遗传信息的传递和表达（叶沪凤）
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参与项目式教学的感受分享
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元素周期律示范课（公开课）――赵如霞
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群落的演替优质示范课（公开课）――田丽丽
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体液调节和神经调节的关系示范课（公开课）――钟颖妮
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DNA分子的结构优质示范课（公开课）――李鑫
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“双减”背景下的新家校协同――李东梅
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元素周期律的应用说课――王白娅
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现场说课与答辩：通过果蝇杂交实验探究遗传规律――单凌娟