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李晨老师语音教学专场答疑直播
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学科思政下的小学英语创新实践-以六年级上册U1-3整合复习课“Friends”为例
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教育戏剧的理念与意义
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成都市2022年春季小学英语外研版教材培训4
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义务教育英语课程的新方向
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英语项目式学习设计与实施2
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双减政策下，如何构建高效课堂（下）
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中小学读写教学评价
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成都小学英语樊波老师教研团队“单元主题整合设1
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英语教师素养提升——词汇教学主题研修
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双减政策下，如何构建高效课堂（上）
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多维阅读10级Climbing a Rock Wall【示范课&说课&评课】+Tea Culture【评课】
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任务型教学促进核心素养落地+任务型课例落地1
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打开思维的宝盒+让世界听见中国好声音+用英语讲好中国故事
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刘明《丽声北极星自然拼读绘本》第五级 Meena and the Box
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如何设计基于英语学科核心素养的测试任务
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2022-04-10两位老师案例分享2
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单元视域下的小学英语作业布置的有效性研究
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外语育人 外语立校+示范课Tea Culture【茶文化绘本】+小学英语阅读教学中文化意识培养的实践与思考【茶文化绘本为例】
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树立新理念，迎接新挑战——努力推进义务教育英语课程建设新发展
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聚焦特色课程建设 促进英语学科育人
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核心素养与英语学习活动观
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基于主题意义探究 落实学科育人价值【人教四年级上册U6 Jobs说课】+情境创设，灵动课堂 巧设作业，梯级成长【人教一年级上册U4 Numbers】
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主题引领的英文整体教学设计三因素思考及实践
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分级读物中自然拼读元素如何有效融合
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如何撰写课题申报书
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成都小学英语樊波老师教研团队“单元主题整合设2
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新课标背景下的英语听说教学策略
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“学科育人”背景下的国际理解教育实践探索
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如何借助持续默读培养学生自主阅读习惯
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“多维阅读”助力在单元整体设计中提升核心素养1
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成都市2022年春季小学英语外研版教材培训5
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剑桥国际少儿英语KB3 课程介绍
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This is my family
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“双减”下课后服务环节实践经验分享——以《书虫》为例
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李钦兰《丽声北极星自然拼读绘本》第二级 Fat Cat
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“双减”政策下英语阅读中的思维培养——优化设计，提升效率
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2022-04-10两位老师案例分享1
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陈晓霞《丽声北极星自然拼读绘本》第二级 Frog in the Fog
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如何利用教育戏剧方法进行英语绘本教学
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大猫英语分级阅读二级2My Exercise Diary【2节示范课+说课】