【教师说课】高一化学：科学补铁之补铁剂的选择
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球球了~~【首都师大附中-课堂实录】高一化学：科学补铁之补铁剂的选择（执教教师：何文杰）
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【专家点评】高二化学：酯化反应的利用及改进（胡久华）
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一键抄作业！谢春霖揭秘知识管理秘诀，并公开个人知识体系
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看似厉害的人，是怎么思考问题的？如何用一秒钟看透问题本质
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【专家点评】高一化学：科学补铁之补铁剂的选择（胡久华）
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【教研网】【教师说课】高二化学：酯化反应的利用及改进（南师附中保志明老师）
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成长，恰似一场花开（教师：黄素颖 学校：重庆市渝中区中华路小学）
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基于大概念建构的化学主题教学设计与实践——以《化学反应与能量》主题研究为例-东师附中【上午第一分会场】2022年度化学教育教学改革典型案例展示
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10 神奇花卷变色记——基于证据推理素养发展的复习单元 北京密云三中 张爽
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少年攀百尺 手可摘星辰（教师：王美霞 学校：江苏省南通中学附属实验学校）
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高一化学《必修一》|万能秒杀30个大招，暑期逆袭，超全合集赶紧收藏吧，（持续更新中~）
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20220514 义务教育化学课程标准 郑长龙教授（东师教师教育论坛 “义务教育课程标准（2022年版）大家谈”）
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一双破球鞋（教师：陈雅儒 学校：四川省成都市盐道街小学）
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29日-4优质课 高三 基于“情境发展任务”的化学课堂教学为例 微专题：实验探究类归因问题 苏州高新一中 姚明站
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2 ”钠“些奥秘(《钠及其化合物》) 北京市第十一中学 秦亚平
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“不一样”与“一样”——适性扬才，儿童站在正中央（教师：赵丽娜 学校：清华大学附属小学）
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说课【初中化学】水的净化-汕头市中小幼教师信息技术应用能力提升工程2.0
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有班“法”，有办法（教师：陈杰 学校：重庆市大渡口区育才小学）
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12 自制生态鱼缸气体发生器——基于真实情境对”身边的化学物质“的探索与实践 北京市陈经纶中学 郑潇洁
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5 ”水的奥秘“——”基于化学观念建构的分子结构与性质“单元教学 北京市大兴区兴华中学 姜丹
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定位“我的样子”（教师：石璐 学校：北京市第十二中学）
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29日-2优质课 高一 化学能转化为电能 邢慧中 沧州一中
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20220316 高中化学“双新”【课例展示】高一化学《无机非金属材料》执教教师：南昌二中 曾思源
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“游戏化学习”变革化学教育的实践案例——“520化学桌游”教学模式研究-华南师大【上午第一分会场】2022年度化学教育教学改革典型案例展示
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中国红：青春的底色（教师：方海东 学校：浙江省温州市第二中学）
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【2018.01.06】旧资源分享-化学师范生一定不能错过的资源与平台介绍-纯干货-制作人诸己虹虹
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说课【高中化学】影响化学平衡的因素-汕头市中小幼教师信息技术应用能力提升工程2.0
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中国红 壮乡志（教师：胡娴毅 学校：南宁市第三中学）
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8 以学科大概念引领学生深度学习——高中化学必修二《有机化合物的结构特点》单元教学设计 北京市第十二中学 梁杜娟
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蜕变白天鹅（教师：赖芬 学校：赣州市南康区第一小学）
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第六期-化学反应的限度和快慢-4-说课1：化学反应的速率与限度第一课时 通州永乐店中学马艳宁
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20220428【化学】2022版义务教育课标解读与优化作业设计 金太阳
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大拇指老师（教师：刘鑫彦 学校：天津市南开区中冒小学）
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能不能只爱我一个（教师：陶岚 学校：河南省郑州市金水区优胜路小学）
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诗育激志 润心如玉——Hello Kitty寻诗记（教师：黄镟璇 学校：广东省深圳市罗湖外语实验学校）
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3 基于证据推理与模型认知的原子结构单元教学 清华附中 宋兆爽
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蝶变：为了更好的中国（教师：韩林凤 学校：四川省成都华西中学）
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20220513有机化合物教学教学策略-4-说课：乙醇和乙酸单元教学设计 冯三羊
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9 基于科学本质的单元整体教学设计——以”原子结构“为例 北京四中 余洁
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跨学科融合说课【初中生物、物理】鸟类与仿生飞机的设计-汕头市中小幼教师信息技术应用能力提升工程2.0