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12 自制生态鱼缸气体发生器——基于真实情境对”身边的化学物质“的探索与实践 北京市陈经纶中学 郑潇洁
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2021第三届京教杯-中学化学 下午场- 12 自制生态鱼缸气体发生器——基于真实情境对”身边的化学物质“的探索与实践 北京市陈经纶中学 郑潇洁
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信任与爱,不负期待——来自子夜的微信(教师:周子夏 学校:北京市通州区第六中学)
10 神奇花卷变色记——基于证据推理素养发展的复习单元 北京密云三中 张爽
6 为厨卫清洁剂改进说明书——基于真实问题解决认识酸和碱 北京一零一中学 肖品
9 基于科学本质的单元整体教学设计——以”原子结构“为例 北京四中 余洁
29日-4优质课 高三 基于“情境发展任务”的化学课堂教学为例 微专题:实验探究类归因问题 苏州高新一中 姚明站
3 基于证据推理与模型认知的原子结构单元教学 清华附中 宋兆爽
7 小茶垢 大发现——过碳酸钠的认识与了解 北京市和平街第一中学 李茜
1 生活中的糖类物质 北京汇文中学 祁雯
2 ”钠“些奥秘(《钠及其化合物》) 北京市第十一中学 秦亚平
8 从化学视角看”DNA“ 北京中学 杨鹏
基于大概念建构的化学主题教学设计与实践——以《化学反应与能量》主题研究为例-东师附中【上午第一分会场】2022年度化学教育教学改革典型案例展示
我的样子 就是中国的样子(教师:石璐 学校:北京市第十二中学)
垃圾分类,我先行(教师:吕品 学校:重庆市茄子溪中学)
说课【高中化学】“化学能与电能”项目式学习-简易车载电池的设计与制作-汕头中小幼教师信息技术应用能力提升工程2.0
“桥”见贵州 “桥”见力量(教师:李冰 学校:贵阳市第一中学)
11 认识有机化合物——《探秘有机分子结构与性质的关系》北京市第101中学 牛彩霞
1 碳中和背景下捕集和综合利用CO2的研究 北京市顺义牛栏山第一中学 白志强
5 ”水的奥秘“——”基于化学观念建构的分子结构与性质“单元教学 北京市大兴区兴华中学 姜丹
定位“我的样子”(教师:石璐 学校:北京市第十二中学)
8 以学科大概念引领学生深度学习——高中化学必修二《有机化合物的结构特点》单元教学设计 北京市第十二中学 梁杜娟
29日-3让核心素养在真实情境问题解决中落地——评“溶液的酸碱性”教学 连云港教研员 刘文兵
7 运用传感器实验表征化学反应(复习课)——基于发展学生证据推理能力的单元主题教学 北京四中房山分校 闫琳
10 制作一幅金属蚀刻画 北京市第八中学亦庄分校 罗丽
以红色之名,唱响青春之歌——践行爱国主义教育(教师:熊薇 学校:贵阳市第二十一中学)
追忆“龙须”往事,立志强国有我(教师:袁久强 学校:北京市东城区培新小学)
“游戏化学习”变革化学教育的实践案例——“520化学桌游”教学模式研究-华南师大【上午第一分会场】2022年度化学教育教学改革典型案例展示
“不一样”与“一样”——适性扬才,儿童站在正中央(教师:赵丽娜 学校:清华大学附属小学)
第一期 21.9.28 氧化还原反应-1-课例展示:从氧化还原反应的视角认识物质的性质——以H2O2为例 毛燕宁通州潞河中学
幸福在劳动中歌唱(教师:张磊 学校:山东省青岛第一中学)
寻一抹中国红 植一份爱国情(教师:吴江黔 学校:南昌师范附属实验小学)
2-选择性必修2同课异构《分子的空间结构》郑军重庆巴蜀中学
20220316 高中化学“双新”【课例展示】高一化学《无机非金属材料》执教教师:南昌二中 曾思源
中国红:青春的底色(教师:方海东 学校:浙江省温州市第二中学)
“南方教研大讲堂”第六场【聚焦项目式学习 提升课程实施质量——基于项目式学习的综合实践活动课程教学研讨】
主题演讲2:创新生态与创造思维 演讲者:北京第一实验学校校长 李希贵
“有机物结构主题”课后展示活动-9-专家点评《学科大概念统摄下的中学化学微项目教学研究课例评析》北京教育学院 王春副教授
第一期 21.9.28 氧化还原反应-3-说课:从氧化还原反应的视角认识物质的性质——以H2O2为例 毛燕宁
【教研网】【教师说课】高二化学:酯化反应的利用及改进(南师附中保志明老师)
和您一样——学习时代楷模王红旭老师(教师:陈杰 学校:重庆市大渡口区育才小学)
《必修第二册》第2章“化学键 化学反应规律”课后展示-2-化学键与物质构成 张娜 首师大附属红螺寺中学