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吴舜文教授：最适合自娱自乐的音乐游戏 第一集
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奥尔夫音乐律动
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柯达伊课堂（二年级）——从热身开始...
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弹力球游戏
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比利时全民音乐律动
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Ut queant laxis和Solfège（首调唱名法）的由来
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著名柯达伊教学法专家访谈：如何进行音乐教学
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之九：人声就是最好的乐器，歌唱是音乐教育中最直接的方法
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柯达伊教学法在非洲国家坦桑尼亚的运用
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之十：器乐教学强调以歌唱为基础
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柯达伊课堂：Singing in solfege
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受柯达伊教学法启发课堂的身体热身活动
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匈牙利小学音乐课：通过歌唱，预备新元素
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之三：听音乐的三种层次，你属于哪一种呢？
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音乐与运动：结合动作唱歌可以加强节拍的概念，还有益于确立音准
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音乐与运动：小脚舞 #音乐游戏#音乐课#音乐律动
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之七：孩子应该听什么样的音乐？
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之八：高水平的幼儿音乐教育需要高水平的师资，需要在许多领域和文化的鉴赏力方面对老师进行全面的培养，因此师资培养极为重要
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61节目：椅子舞
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李斯特音乐学院教授音乐课堂：分析德彪西的作品
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匈牙利音乐教育：二声部练习
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柯达伊启发的音乐教育（印度）：Singing + Games
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音乐律动之邱利萍老师演绎《水族馆》
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积极聆听音乐#幼儿音乐律动#音乐律动#音乐游戏#音乐课#音乐启蒙#音乐游戏
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2分钟了解临时变音记号
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柯达伊教学专家卡塔琳教授教你如何进行有效的声乐热身练习
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柯达伊教学法课堂：弹奏柯达伊创作的24首小卡农中的第6首
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乌干达欢迎歌曲《Dipidu》，训练节拍感，适合 5 至 8 岁儿童。#幼儿音乐律动#音乐游戏#音乐课#音乐启蒙#音乐与运动#幼儿#音乐教育
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第2届中国柯达伊音乐教育国际研讨会之Josephine Ang：《如何为提高学生音乐综合音乐能力设计有效的教学？》
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柯达伊教学法在中国带来的音乐传播
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李斯特音乐学院柯达伊研究院钢琴教授Anikó Novák：一个声部的慢速连奏
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匈牙利柯达伊研究院：第26届柯达伊国际研讨会闭幕音乐会
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柯达伊研究院院长Laszlo 博士对3个P（预备、呈现 、练习）的解读——在体验基础上获得的音乐教育模式