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《无处所的位置:再论谢林的自由学说与海德格尔的阐释》(一)山东大学 王丁
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《跨学科主题学习设计与实施:是什么?怎么做?》(一)北京师范大学 郭华
马丁·特罗理论在中国的际遇:兼论教育理论与教育政策的关系 周川教授 苏州大学教育学院
讲座《先验与经验:一种哲学与文化的思考》王路 清华大学人文学院哲学系,郑州大学哲学学院
《跨学科主题学习设计与实施:是什么?怎么做?》(四)北京师范大学 郭华
体育科学如何应对重复性危机
《跨学科实践活动的设计与实施》(二)北京教育科学研究院 刘玲
把种子埋在土里,将知识传给后人——《教育人类学通论》的知识谱系 滕星
《跨学科实践活动的设计与实施》(三)北京教育科学研究院 刘玲
讲座《博士生如何尽快毕业》侯怀银 山西大学教育科学学院
《PBL推动素养导向的高质量教学》
人工智能背景下教育创新的目的、方法与禁忌
论文分享《教学共鸣的理论阐释与实践策略》
顾明远先生与佐藤学先生的教育对话
《跨学科主题学习设计与实施:是什么?怎么做?》(三)北京师范大学 郭华
读论文《跨学科育人的应然逻辑、实然图景与能然路径》
《跨学科主题学习设计与实施:是什么?怎么做?》(二)北京师范大学 郭华
《化知识为素养:真实性学习视域下的项目式学习设计》
《教育性别差异逆转后的女性教育回归》(二)华东师范大学 曹妍
《健康中国战略背景下学校体育教育与健康中国融合的研究》苏州大学 王家宏
第九届北大人文体育高端论坛(圆桌会议)数字体育与主动健康
《体育与健康跨学科主题学习设计与实施》(一)中国教育科学研究院 于素梅
《立足核心素养目标导向的结构化内容体系的整体设计》(三)华东师范大学 汪晓赞
《大单元、大概念、大任务、大问题》浙江师范大学 邵伟德
《体育与健康跨学科主题学习设计与实施》(三)中国教育科学研究院 于素梅
【清风无依-】第一支视频求三连!
《在教育研究中应用质性纵贯设计的得与失:基于十年精英高校农村籍大学生研究的反思》(二)广州大学教育学院 谢爱磊
讲座《如何撰写开题报告》
讲座《跨学科学习》夏雪梅
《什么是元分析?以课程与教学研究为例》(一)华东师范大学 雷浩
«说理与达意»课程实施与评价
论文分享《教学的表现主义困境及其消解》
分享论文《双线融合课堂的表现性评价研究:技术整合路径与实践模式建构》
论文分享《即兴教学的内涵阐释、价值澄明和实践建议》
讲座《跨学科项目化学习的设计与实施》 夏雪梅
《面向复杂运动场景的人体运动感知》
《我们必须谈论痛苦》来自华东师范大学的盛典
《体育与健康新课标推进过程中的疑惑、问题和回应》(二)华东师范大学 季浏
论文阅读《教学时机的价值意蕴及其生成逻辑》
《基于新课标的课堂教学改革与创新》余文森 福建师范大学
《体育与健康跨学科主题学习设计与实施》(二)中国教育科学研究院 于素梅