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贲友林老师：六年级学习“正比例反比例，一题多改，让学生思考不止步
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贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，内容是“一张纸与圆柱”，这还是数学课？
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贲友林老师：六年级学习“正比例反比例”，学数学，知其然，知其所以然。
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贲友林老师：六年级感受“正比例反比例”，学生对“变量”有感觉吗？
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贲友林老师：六年级复习“数的认识”，分析一题，练习一题
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贲友林老师：学生讲“正比例”
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贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，学生启发老师有了“新想法”，怎么办？
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三年级学习“两位数乘两位数”，学生说了3点，教师补充两点
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贲友林老师：六年级学习“正比例反比例”，这节课，接着讨论上节课没完成的问题
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贲友林老师：六年级学习“鸡兔同笼”，如果是你，会画这样的图吗？
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贲友林老师：六年级学生学“圆锥”，题目做对了就“OK”了？
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贲友林老师：六年级学生学“圆锥”，课堂练习，都是教师供题吗？
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贲友林老师：学生讲“常见的量（2）
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贲友林老师：六年级复习“式与方程”，“式与方程”，学了什么？关注@笨老师的数学课 查看学习更多贲老师的数学家常课#六年级#方程
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贲友林老师：六年级学习“确定位置”，“兵教兵，兵强兵”
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贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，让学生听讲，有方法（1）
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贲友林老师：学生讲“乘法分配律简算”。
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贲友林老师：学生讲“鸡兔同笼的13种解法”（6）
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贲友林老师：六年级学习“比例”，学生的问题，教师怎么“拖”了一个星期？
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贲友林老师：六年级学生学“圆锥”，学生拿出“护手霜”
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贲友林老师：六年级学“圆柱”，一张纸，如何“转”成圆柱？
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贲友林老师：学生讲“鸡兔同笼的13种解法”（3）
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贲友林老师：六年级学习“比例”，解题，学会“边读边想”
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贲友林老师：学生讲“希尔伯特旅馆”
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贲友林老师：六年级复习“常见的量”，如何判断闰年？
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贲友林老师：“学生讲鸡兔同笼的13种解法”（5）
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贲友林老师：三年级学习“解决问题的策略”，把“半价”换个说法
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贲友林老师：六年级复习指导，什么是“好的整理”
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贲友林老师：学生讲“分数、百分数”
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贲友林老师：六年级复习“比和比例”，书上的题目，怎么用？
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贲友林老师：学生讲“立体图形表面积、体积”，看贲老师的学生如何讲课
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贲友林老师：六年级复习“常见的量”，“学生讲数学”之后
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贲友林老师：学生讲“鸡兔同笼的13种解法”（4）
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贲友林老师：六年级复习“数的认识”——“好题”是综合的，可“生长”的
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贲友林老师：六年级感受“正比例反比例”，这节课，4人组合作完成“小研究”
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贲友林老师：六年级综合复习，如何评讲题目（2）
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贲友林老师：六年级学习“比例”，学生独立解题之后……
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贲友林老师：六年级复习“图形与运动”，轴对称图形的整理与发现（2）
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贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，两位学生被“抽”中了，接下来……
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贲友林老师：三年级学习“解决问题的策略”，学生的想法，教师帮助解释
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贲友林老师：学生讲“草地铺路问题”