V
主页
贲友林老师:学生讲“分数、百分数”
发布人
贲友林老师:学生讲“分数、百分数”。关注@笨老师的数学课 ,看贲老师的学生如何讲课#学生讲课#费曼学习法#分数#百分数
打开封面
下载高清视频
观看高清视频
视频下载器
笨老师:孩子进入一年级后,数学要学会说这3句话
贲友林老师:老师说,这是“好题”。
贲友林老师:六年级综合复习,如何评讲题目(1)
贲友林老师:学生讲“因数和倍数”。
贲友林老师:六年级学习“比例”,教师让学生思考为什么“两题一起练”。
贲友林老师:六年级学习“正比例反比例”,学数学,知其然,知其所以然。
贲友林老师:学生讲“解决问题的策略”
贲友林老师:学生讲“常见的量”(3)
贲友林老师:六年级学生学“圆柱”,画图,仅仅是“画”吗?
贲友林老师:“学生讲鸡兔同笼的13种解法”(5)
贲友林老师:六年级学习“鸡兔同笼”,3位学生的新认识
贲友林老师:学生讲“鸡兔同笼的13种解法”(3)
贲友林老师:学生讲”鸡兔同笼的13种解法“(8)
贲友林老师:四年级学生学“解决问题”,老师表扬女学生“会说”,呼吁大家掌声送给那位女孩。
贲友林老师:学生讲“希尔伯特旅馆”
贲友林老师:学生讲”鸡兔同笼的13种解法“(7)
笨老师:一年级孩子要会讲“数学的故事”
贲友林老师:六年级学习“正比例反比例,一题多改,让学生思考不止步
贲友林老师:六年级学生学“圆柱和圆锥”,数学书上的题目,怎么“用”?
贲友林老师:六年级学生学“圆锥”,题目做对了就“OK”了?
贲友林老师:六年级学习“比例”,学生的问题,教师怎么“拖”了一个星期?
贲友林老师:六年级综合复习——学生4人组推荐“好题”
贲友林老师:六年级学“圆柱”,一张纸,如何“转”成圆柱?
贲友林老师:六年级综合复习,学生发现“题目错了”
贲友林老师:六年级感受“正比例反比例”,学生对“变量”有感觉吗?
贲友林:六年级学习“比例”,这位老师“不听”学生的话?
贲友林老师:六年级学生学“圆锥”,“护手霜”问题续集来了!!
贲友林老师:四年级学生学“解决问题”——你们猜,一位学生的想法,其他学生能解释吗?
贲友林老师:四年级学生学“解决问题”,解决问题,如何说分析过程呢?
贲友林老师:六年级学习“确定位置”,“兵教兵,兵强兵”
贲友林老师:六年级学习“鸡兔同笼”,如果是你,会画这样的图吗?
贲友林老师:学生讲“鸡兔同笼的13种解法”(6)
贲友林老师:六年级学习“比例尺”,抽签发言,抽到了她
贲友林老师:六年级学生学“圆柱和圆锥”,学生讲完,教师还讲吗?
贲友林老师:六年级学习“圆柱”,拖堂了,你怎么看?
贲友林老师:六年级综合复习,小学数学最后一课(6)
贲友林老师:六年级学生学“圆锥”,学生拿出“护手霜”
贲友林老师:六年级学习“鸡兔同笼”,他的第3次,怎么被老师表扬了?
贲友林老师:学生讲“草地铺路问题”
贲友林老师:六年级学生学“圆柱体积”,教师想要总结的时候,学生举手了。