四年级学习“平移、旋转和轴对称”，为什么“平移、旋转和轴对称”安排在一个单元？
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四年级学习“平移、旋转和轴对称”，四年级下学期，数学学什么？
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四年级学习“认识多位数”，“市、村、镇”，学生都懂吗？
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四年级学习“运算律”，学生知道了5个运算律，学什么？
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四年级学习“垂线与平行线”，教师问：谁看懂了板书？
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四年级学习“解决问题的策略”，学生荐题，教师选题
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四年级学习“认识多位数”，这道题，学生出错较多？
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四年级学习“平移、旋转和轴对称”，学生课前向我自荐他的“小研究”
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三年级学习“长方形、正方形面积”，这个问题，全班都错了
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四年级学习“运算律”，乘法分配律，学生的“画图”与“推理”
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四年级学习“运算律”，教师指导，指导什么？
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四年级学习“解决问题的策略”，学生发言，教师先“喜”后“惊”
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四年级学习“垂线与平行线”，教师说：我是用减法算的
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，4位学生的想法，全班学习的资源
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，教师指导学生修改“小研究”
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四年级学习“垂线与平行线”，动手折一折
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四年级学习“垂线与平行线”，题目做完，学生“节外生枝”
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，学生为何像教师的“托儿”？
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三年级学习“千米”，学生课前走了1千米之后
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，“三角形、平行四边形和梯形”
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四年级学习“两、三位数除以两位数”，学生算错64÷4之后（1）
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四年级期末复习，这道题，我班学生出错率27.6%
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四年级学习“认识多位数”，学“改写”，怎么“带出”统计图表？
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三年级学习“两位数乘两位数”，理解算理，掌握算法
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四年级学习“运算律”，一题多解
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三年级学习“两位数乘两位数”，贲老师发现……
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四年级学习“解决问题”，为什么把这两题放在一起？
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，想，是需要教的
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，学生会讲，是需要教的
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四年级学习“两、三位数除以两位数”，这位老师让学生把掌声送给老师
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三年级学习“长方形、正方形面积”，教师“抄”了学生的“小研究”
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四年级学习“认识多位数”，学生说题目不严谨
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三年级学习“面积”，“面积”小研究，研究什么？
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三年级学习“解决问题的策略”，从问题想起，学会这样说（2）
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四年级学习“垂线与平行线”，在量角器上看到角了吗？
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四年级学习“解决问题的策略”，学生画出了“树形图”
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四年级学习“用计算器计算”，教师为什么请这两位学生发言？
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四年级学习“垂线与平行线”，昨天的数学题，学生做了自主小研究
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三年级感受学习“年月日”，学生先做了一份“年月日”小研究
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四年级学习“运算律”，换个说法
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三年级学习“分数”，数学学习，“带”一“带”