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四年级学习“垂线与平行线”,昨天的数学题,学生做了自主小研究
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四年级学习“垂线与平行线”,昨天的数学题,学生做了自主小研究@笨老师的数学课 观看更多贲老师的数学家常课#四年级
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笨老师:孩子进入一年级后,数学要学会说这3句话
三年级学习“两位数乘两位数”,学生说了3点,教师补充两点
四年级学习“垂线与平行线”,量角器与直尺有什么相同的地方?
四年级学习“运算律”,学生画图研究了运算律(2)
四年级学习“解决问题的策略”,画图,是需要指导的
四年级学习“垂线与平行线”,每位学生的想法与做法,都是有价值的
四年级学习“垂线与平行线”,一位学生这样画平行线
四年级期末复习,“垂线与平行线”期末复习,如何整理?
四年级学习“垂线与平行线”,从不同角度想(2)
四年级学习“垂线与平行线”,教师说:我是用减法算的
四年级学习“运算律”,“44× ”(2)
四年级学习“两、三位数除以两位数”,学生算错64÷4之后(1)
四年级学习“垂线与平行线”,学生的想法,“启发”了老师
四年级学习“认识多位数”,这道题,学生出错较多?
四年级学习“积的变化规律”,因数变化,说“乘”还是说“减”?
三年级学习“两位数乘两位数”,“板书”怎么写,是有学问的
四年级学习“解决问题的策略”,学生荐题,教师选题
四年级学习“解决问题”,为什么把这两题放在一起?
贲友林老师:三年级学习“解决问题的策略”,3位学生研究了作业中的一道题
四年级学习“解决问题的策略,学生说“变中找不变”
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,“小研究”,老师写,学生看
四年级学习“垂线与平行线”,3:30,直角?
四年级学习“解决问题的策略”,学生说“把这道题变一下”
四年级学习“垂线与平行线”,“转体动作”中的角
三年级学习“小数”,“小数加、减法”小研究,研究什么?
贲友林老师:三年级学习“解决问题的策略”,老师说:看了这题,想到另一题
三年级学习“年月日”,连续4个月,最多多少天?
四年级学习“认识多位数”,“克隆”计数器
四年级期末复习,计算,复习算法,也复习算理
三年级学习“分数”,与口算题有关的“分数”问题
三年级学习“长方形、正方形面积”,教师“抄”了学生的“小研究”
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三年级学习“千米”,学生课前走了1千米之后
三年级学习“千克和克”,液体,1千克=1000克,学生有想法
贲友林老师:学生讲“正比例”
三年级感受学习“小数”,画图表示“0.1元”“0.1米”“0.1千克”
三年级学习“分数”,学习“比较”(2)
三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生自主小研究,研究什么?
四年级学习“认识多位数”,学生说题目不严谨
四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”,关于“三角形”,一位学生的问题