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先天性行为和学习行为
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探究环境因素对光合作用强度的影响
(曾仕强)-当人家告诉你不要客气时,就是告诉你,不客气你试试看!
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生物的多样性——“生物学”基于深度学习的单元教学设计实践
深度学习之大概念视角下的课堂教学转型
2021广东省生物学概念教学大赛决赛
草履虫运动和结构的观察
县域高中生物学课堂上的科学论证研究和实践
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细胞的衰老和死亡
种群数量变化及其影响
蛋白质是生命活动的主要承担者
(曾仕强)-对外人心平气和,对枕边人嗤之以鼻,这是我们需要反思的
生物有共同祖先的证据
仇恨教育的三个特征
说课:发酵工程
光合作用的过程
落实社会责任的“免疫学应用之疫苗”教学
基于“科学探究”核心素养的#渗透现象#创新实验方案
神经冲动的产生和传导
网课报班避雷:这三种老师一定要远离!
刘佳《对数函数的图象和性质》高中数学公开课
故事情境贯穿的“被动运输”教学设计
DNA是主要的遗传物质(高一)
协同进化和物种多样性的形成
群落的结构
物质运输的泵——心脏
基础教育实验精品课遴选活动专题培训
伴性遗传
基因工程 单元教学
细胞器之间的分工合作
伴性遗传
期中考试前习题课:减数分裂、孟德尔遗传定律、基因定位、遗传系谱图的判断
生物学与社会·跨学科主题学习的设计与实施
蛋白质是生命活动的主要承担者
细胞核的结构和功能
基因在染色体上