现场说课和答辩：农业增产我出招（复习课）――吴小凤
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现场说课和答辩：碳中和背景下捕集和综合利用CO2的研究――白志强
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现场说课和答辩：生物的生殖、发育与遗传――张英欢
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现场说课和答辩：光合作用与能量转化――辇伟峰
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现场说课与答辩：通过果蝇杂交实验探究遗传规律――单凌娟
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现场说课和答辩：探寻陆地最成功捕食者――猫科动物的进化奥秘（张雨晨）
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现场说课和答辩；血液和血管――孙飞
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现场说课和答辩：种群基因组成的变化与物种的形成――赵峥
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现场说课与答辩：走进酒的酿造世界――高婷婷
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现场说课和答辩：腺病毒载体重组新冠疫苗与基因工程――吕杰
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现场说课和答辩：体液调节――周燕
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现场说课与答辩：小园林，大视界――探多样植物，建绿色校园（邓小燕）
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现场说课和答辩：生态系统的功能（能量流动、物质循环、信息传递）――王卿卿
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现场说课与答辩：适应是自然选择的结果――李京伟
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现场说课与答辩：癌症与癌症治疗――孔玮
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“双减”背景下学校管理改进的着力点――徐志芳
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说课：《氮的循环》――齐治国
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大单元教学高中案例（生物）
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互感和自感优质示范课（公开课）――李宝宇
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现场说课和答辩：生物的多样性和适应性是进化的结果――张永鑫
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2022年初中生物学业水平考试质量分析
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项目学习展示课：植物细胞――许馨云
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现场说课与答辩：认识眼和视觉的形成――李洁
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现场说课和答辩：酸碱中和滴定――付宏
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植物生长素公开课――宋茜
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捕获光能的色素示范课（公开课）――曾迎婷
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评课：许馨云老师的项目式学习展示课――乔文军
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科研引领，为“双减”赋能
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说课：《离子反应》――李长萍
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双减中的“务本”与“求实”――刘雪梅
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优化课堂教学策略，促进核心素养落实――关于“三新”和背景下新授课的研讨（张斌）
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生物学科高考备考教学建议――庄晋
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评课：边锐老师的项目式学习展示课――王健
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生态系统中的能量单向递减流动公开课――童恬静
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光合作用说课示范――梁银平
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项目学习展示课：制作细胞结构模型――边锐
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“双减”背景下提高课后服务水平的浙江探索――李荆
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互感和自感优质示范课（公开课）――吕伟东
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元素周期律的应用说课――王白娅
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元素周期律示范课（公开课）――赵如霞
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