6 为厨卫清洁剂改进说明书——基于真实问题解决认识酸和碱 北京一零一中学 肖品
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10 神奇花卷变色记——基于证据推理素养发展的复习单元 北京密云三中 张爽
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3 基于证据推理与模型认知的原子结构单元教学 清华附中 宋兆爽
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12 自制生态鱼缸气体发生器——基于真实情境对”身边的化学物质“的探索与实践 北京市陈经纶中学 郑潇洁
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7 小茶垢 大发现——过碳酸钠的认识与了解 北京市和平街第一中学 李茜
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2 ”钠“些奥秘(《钠及其化合物》) 北京市第十一中学 秦亚平
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8 从化学视角看”DNA“ 北京中学 杨鹏
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4 饮水革命——含氯消毒剂的发展史 北京市延庆区第一中学 黄亮
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4 氮的循环—单元整体教学课后说课 北师大良乡附属中学 孙彤
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11 水资源保护 学校在行动 北京市第五十中学 赵冰清
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6 ”探索酸碱盐反应的行为特征“单元教学设计 北京八中 金蕊
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1 生活中的糖类物质 北京汇文中学 祁雯
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8 以学科大概念引领学生深度学习——高中化学必修二《有机化合物的结构特点》单元教学设计 北京市第十二中学 梁杜娟
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20220505发展核心素养 建构学习课堂（高二）选择性必修3展示课1《认识有机合成》北京八中 韩洋
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5 人教版九年级上下册综合复习课《破解食品的”保险密码“》中科院附属实验学校 王珍珠
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29日-4优质课 高三 基于“情境发展任务”的化学课堂教学为例 微专题：实验探究类归因问题 苏州高新一中 姚明站
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第一期 21.9.28 氧化还原反应-1-课例展示：从氧化还原反应的视角认识物质的性质——以H2O2为例 毛燕宁通州潞河中学
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第一期 21.9.28 氧化还原反应-3-说课：从氧化还原反应的视角认识物质的性质——以H2O2为例 毛燕宁
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做最好的自己（教师：黄河双 学校：上海市奉贤区肖塘中学）
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【专家点评】高二化学：酯化反应的利用及改进（胡久华）
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垃圾分类，我先行(教师：吕品 学校：重庆市茄子溪中学)
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基于大概念建构的化学主题教学设计与实践——以《化学反应与能量》主题研究为例-东师附中【上午第一分会场】2022年度化学教育教学改革典型案例展示
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说课【高中化学】“化学能与电能”项目式学习-简易车载电池的设计与制作-汕头中小幼教师信息技术应用能力提升工程2.0
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蝶变：为了更好的中国（教师：韩林凤 学校：四川省成都华西中学）
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少年攀百尺 手可摘星辰（教师：王美霞 学校：江苏省南通中学附属实验学校）
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【教研网】【教师说课】高二化学：酯化反应的利用及改进（南师附中保志明老师）
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立心家国铸魂梦，看我英雄出少年（教师：潘子龙 学校：长春市十一高北湖学校）
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第一期 21.9.28 氧化还原反应-5-专家评课：《氧化还原反应》教学问题讨论 首师大黄燕宁
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定位“我的样子”（教师：石璐 学校：北京市第十二中学）
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中国红 壮乡志（教师：胡娴毅 学校：南宁市第三中学）
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“不一样”与“一样”——适性扬才，儿童站在正中央（教师：赵丽娜 学校：清华大学附属小学）
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20220505发展核心素养 建构学习课堂（高二）选择性必修3展示课2《有机合成路线分析》北京八中 杨萌
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“游戏化学习”变革化学教育的实践案例——“520化学桌游”教学模式研究-华南师大【上午第一分会场】2022年度化学教育教学改革典型案例展示
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20220513有机化合物教学教学策略-3-寻味识酸 郎庆利 通州运河中学
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第三届广东省中小学青年教师教学能力大赛-小学教育组
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做“新型留守儿童”的摆渡人（教师：周佳佳 学校：河南省第二实验中学）
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29日-1优质课 高一 二氧化硫的性质和应用 马睿 河北定州中学
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拥抱的力量（教师：胡娴毅 学校：南宁市第三中学）
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2-以素养为本的盐类的水解第1课时教学课例分析 通州潞河中学 毛燕宁.mp4
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主题演讲9：指向创新能力提升的教学与教研 演讲者：海淀进校 罗滨校长
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中学化学深度学习教学改进的海淀范式-海淀教师进修学校【上午第一分会场】2022年度化学教育教学改革典型案例展示交流