29日-3让核心素养在真实情境问题解决中落地——评“溶液的酸碱性”教学 连云港教研员 刘文兵
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29日-2优质课 高一 化学能转化为电能 邢慧中 沧州一中
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29日-1基于“模型应用”的元素化合物教学设计与实施——评课 二氧化硫的性质与应用 于海娟 名师工作室主持人
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29日-4优质课 高三 基于“情境发展任务”的化学课堂教学为例 微专题：实验探究类归因问题 苏州高新一中 姚明站
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29日-1优质课 高一 二氧化硫的性质和应用 马睿 河北定州中学
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10 神奇花卷变色记——基于证据推理素养发展的复习单元 北京密云三中 张爽
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30日-3优质课 高二 选择性必修1 强电解质和弱电解质 施威 钦州二中
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基于大概念建构的化学主题教学设计与实践——以《化学反应与能量》主题研究为例-东师附中【上午第一分会场】2022年度化学教育教学改革典型案例展示
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29日-4深刻理解化学试题的学科价值和育人价值——评 高三一轮提优课： 实验探究类归因问题 苏州教研员 崔旭琴
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12月29日上午 高中化学教学设计与组织——基于单元整体视野 王峰老师 扬州教科院教研员
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29日-3优质课 高二 选择性必修1 溶液的酸碱性 王海英 江苏新海高级中学
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12月29日上午 重新审视学科核心素养导向的化学课堂教学 王祖浩教授
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12 自制生态鱼缸气体发生器——基于真实情境对”身边的化学物质“的探索与实践 北京市陈经纶中学 郑潇洁
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蜕变白天鹅（教师：赖芬 学校：赣州市南康区第一小学）
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6 为厨卫清洁剂改进说明书——基于真实问题解决认识酸和碱 北京一零一中学 肖品
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7 小茶垢 大发现——过碳酸钠的认识与了解 北京市和平街第一中学 李茜
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20220505发展核心素养 构建学习课堂：核心素养导向的的单元教学设计介绍 北京八中焦鹏（主持 北京西城研修院李彩霞）
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成长，恰似一场花开（教师：黄素颖 学校：重庆市渝中区中华路小学）
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20220505发展核心素养 建构学习课堂（高二）选择性必修3展示课3《有机合成的应用》北京八中 马晓梅
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说课【高中化学】“化学能与电能”项目式学习-简易车载电池的设计与制作-汕头中小幼教师信息技术应用能力提升工程2.0
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【高中化学】价类二维图 白建娥
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5 ”水的奥秘“——”基于化学观念建构的分子结构与性质“单元教学 北京市大兴区兴华中学 姜丹
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29日-2评 高一 化学能转化为电能 崔东 沧州教研员 崔东
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立心家国铸魂梦，看我英雄出少年（教师：潘子龙 学校：长春市十一高北湖学校）
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20220513有机化合物教学教学策略-5-探秘果醋酿造——寻味识酸 郎庆利
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9 基于科学本质的单元整体教学设计——以”原子结构“为例 北京四中 余洁
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12月30日下午 讲座《立足课堂教学实践，探索以育人方式变革引领的“新教学”》王云生教授
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和您一样——学习时代楷模王红旭老师（教师：陈杰 学校：重庆市大渡口区育才小学）
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少年攀百尺 手可摘星辰（教师：王美霞 学校：江苏省南通中学附属实验学校）
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20220505发展核心素养 建构学习课堂（高二）选择性必修3展示课1《认识有机合成》北京八中 韩洋
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大拇指老师（教师：刘鑫彦 学校：天津市南开区中冒小学）
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8 以学科大概念引领学生深度学习——高中化学必修二《有机化合物的结构特点》单元教学设计 北京市第十二中学 梁杜娟
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有班“法”，有办法（教师：陈杰 学校：重庆市大渡口区育才小学）
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定位“我的样子”（教师：石璐 学校：北京市第十二中学）
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20220505发展核心素养 构建学习课堂（高一）必修第二册展示课1《金属矿物的开发利用》北京八中 田勇
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第一期 21.9.28 氧化还原反应-3-说课：从氧化还原反应的视角认识物质的性质——以H2O2为例 毛燕宁
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20220401【南方教研大讲堂】第三十三场：基于证据的深度学习教学评价——初中化学课堂教学展示与研讨活动
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中国红 壮乡志（教师：胡娴毅 学校：南宁市第三中学）
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5-课例点评-指向深度学习的元素化合物单元教学设计与实践——以氮及其化合物教学为例 安徽教科院教研员夏建华（第五期22.3.22“非金属及其化合物”教学要点梳理
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手把手教你→如何用手机在线观看“一师一优课”省部级优课的教学实录视频？
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主题演讲9：指向创新能力提升的教学与教研 演讲者：海淀进校 罗滨校长