第一期 21.9.28 氧化还原反应-3-说课：从氧化还原反应的视角认识物质的性质——以H2O2为例 毛燕宁
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第一期 21.9.28 氧化还原反应-2-课例展示：认识氧化还原反应 李永琪 山东淄博实验中学
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高中化学010 | 物质的性质(2)
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第一期 21.9.28 氧化还原反应-4-说课：认识氧化还原反应 李永琪
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高中化学009 | 物质的性质(1)
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第一期 21.9.28 氧化还原反应-5-专家评课：《氧化还原反应》教学问题讨论 首师大黄燕宁
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必修一1.3氧化还原反应（1）
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第一期 21.9.28 氧化还原反应-1-课例展示：从氧化还原反应的视角认识物质的性质——以H2O2为例 毛燕宁通州潞河中学
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7 小茶垢 大发现——过碳酸钠的认识与了解 北京市和平街第一中学 李茜
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第二期 21.11.2 离子反应-4-说课-从微观视角认识混合物分离提纯——粗盐提纯为例 李梦楠
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【高中化学】氧化还原反应 白建娥
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第一期 21.9.28 氧化还原反应-6-专家讲座“跨区域联研开展基于核心素养的高中化学教学策略与方法行动研究 北师大王磊教授
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12 自制生态鱼缸气体发生器——基于真实情境对”身边的化学物质“的探索与实践 北京市陈经纶中学 郑潇洁
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3-说课展示：基于实验证据认识氮及其化合物转化的单元教学 北京密云二中郑智佳（第五期22.3.22“非金属及其化合物”教学要点梳理）
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11 认识有机化合物——《探秘有机分子结构与性质的关系》北京市第101中学 牛彩霞
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说课【高中化学】“化学能与电能”项目式学习-简易车载电池的设计与制作-汕头中小幼教师信息技术应用能力提升工程2.0
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第二期 21.11.2 离子反应-5-说课-离子反应第2课时 徐芳园
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【高中化学】物质的量 白建娥
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说课【初中化学】水的净化-汕头市中小幼教师信息技术应用能力提升工程2.0
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10 神奇花卷变色记——基于证据推理素养发展的复习单元 北京密云三中 张爽
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第三期21.11.30金属及其化合物教学要点梳理-5-说课2-亚铁盐和铁盐 沾化二中吕亚楠
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29日-4优质课 高三 基于“情境发展任务”的化学课堂教学为例 微专题：实验探究类归因问题 苏州高新一中 姚明站
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【教研网】【教师说课】高二化学：酯化反应的利用及改进（南师附中保志明老师）
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5-课堂实录 水的净化——影响盐类水解的因素 王丽晶.mp4
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6 为厨卫清洁剂改进说明书——基于真实问题解决认识酸和碱 北京一零一中学 肖品
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9 探究晶体的奥秘——晶体模型的建构、简化与应用 北京市育英学校 梁国兴
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第三届广东省中小学青年教师教学能力大赛-小学教育组
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基于项目式学习课程开发促进学科课程群建设的实践案例——以北航实验学校化学课程群建设为例【上午第一分会场】2022年度化学教育教学改革典型案例展示交流
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基于大概念建构的化学主题教学设计与实践——以《化学反应与能量》主题研究为例-东师附中【上午第一分会场】2022年度化学教育教学改革典型案例展示
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20220505发展核心素养 构建学习课堂：核心素养导向的的单元教学设计介绍 北京八中焦鹏（主持 北京西城研修院李彩霞）
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8 从化学视角看”DNA“ 北京中学 杨鹏
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20220513有机化合物教学教学策略-4-说课：乙醇和乙酸单元教学设计 冯三羊
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4 氮的循环—单元整体教学课后说课 北师大良乡附属中学 孙彤
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第六期-化学反应的限度和快慢-5-说课2：化学反应的速率与限度第二课时 通州永乐店中学巩佳利
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2 ”钠“些奥秘(《钠及其化合物》) 北京市第十一中学 秦亚平
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3 揭秘消毒剂的工业生产——以NaClO的制备为例 北京市通州区永乐店中学 巩佳利
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说课【高中化学】影响化学平衡的因素-汕头市中小幼教师信息技术应用能力提升工程2.0
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4-说播课：从三维视角认识自然界中的氮循环——以《手持技术助力氮的学习》为例 淄博七中仇兴叶（第五期22.3.22“非金属及其化合物”教学要点梳理）
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5-课例点评-指向深度学习的元素化合物单元教学设计与实践——以氮及其化合物教学为例 安徽教科院教研员夏建华（第五期22.3.22“非金属及其化合物”教学要点梳理
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6 ”探索酸碱盐反应的行为特征“单元教学设计 北京八中 金蕊
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3-盐类的水解第1课时 课堂实录 通州潞河中学 毛燕宁.mp4