基于Ubd理论的《基因和染色体的关系》教学设计思路分享
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基于Ubd理论的 《遗传因子的发现》大单元 教学设计思路分享
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基因工程 单元教学
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隔离在物种形成中的作用
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基因在染色体上
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种群基因组成的变化
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基因表达与性状的关系（表观遗传）
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基因在染色体上
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酶的作用——生物学科基于深度学习的单元教学设计实践
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指向深度学习的单元教学设计与实践——高中生物学选择性必修模块现场课研讨1
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染色体变异
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3.4 基因通常是有遗传效应的DNA片段
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《角的初步认识》公开课【单元整体教学】
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探究环境因素对光合作用强度的影响
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基因表达与性状的关系 课时2 表观遗传
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基于真实科研情境创设的“基因在染色体上”的教学
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单元教学设计步骤的要义（盛群力 教授）
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故事情境贯穿的“被动运输”教学设计
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基因指导蛋白质的合成 课时1 转录
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染色体变异 课时2
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单元教学：基因的分离和自由组合
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蛋白质是生命活动的主要承担者
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2021广东省生物学概念教学大赛决赛
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5.1降低化学反应活化能的酶
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遗传学做了些什么研究——“生物学”基于深度学习的单元教学设计实践
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植物的开花和结果
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探究碳变化，思考碳中和
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探究非生物因素对黄粉虫生活的影响
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基因突变、基因重组、染色体变异习题课 小本160~167页
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“新情境·新趋势”——生物高考二轮复习策略
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伴性遗传
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生物研讨课-《基因工程的应用》山东省实验中学新课标新教材实施教学观摩研讨会
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基因的表达与性状的关系——2021南山区高中生物学高一接力研讨课
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单元教学：生物的进化
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血糖平衡的调节
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基因突变和基因重组
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生物有共同祖先的证据
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自然选择与适应的形成
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免疫调节
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实验课堂实录：绿叶中色素的提取和分离实验的改进及拓展
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《关于基因编辑的那些事》