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四年级学习“统计”,画条形图辅助思考
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四年级学习“统计”,画条形图辅助思考@笨老师的数学课 观看更多贲老师的数学家常课#四年级
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四年级学习“三位数乘两位数”,学生板演竖式后,其他学生 “接着讲”
四年级学习“解决问题的策略”,整理题目条件,是需要学的
四年级学习“混合运算”,教师、学生想得不一样
四年级学习“运算律”,学生画图研究了运算律(2)
四年级学习“认识多位数”,“市、村、镇”,学生都懂吗?
四年级上册第二单元同步范文,家庭就像一个“动物园”,既有趣又有爱!Y5#同步作文#小学生作文#优秀作文#满分作文
四年级学习“运算律”,学生知道了5个运算律,学什么?
四年级学习“解决问题的策略”,怎样的题目是“好题”?
四年级学习“可能性”,摸球,推测
三年级学习“两位数乘两位数”,学生说了3点,教师补充两点
人教版小学英语四年级上册p25(Unit3 A Let's chant)
四年级学习“解决问题的策略,学生说“变中找不变”
四年级学习“混合运算”,这样的练习,要练习吗?
四年级上册数学同步练习册第13.14页讲解
四年级学习“三位数乘两位数”,古鸿毅“峰谷”法
四年级学习“认识多位数”,数学课中的“阅读指导”
四年级学习“运算律”,“44× ”(2)
四年级学习“解决问题的策略”,学生说“把这道题变一下”
三年级学习“面积”,先“估”再“摆”
四年级学习“认识多位数”,这道题,学生出错较多?
四年级学习“观察物体”,教师让学生在“头脑”中摆
四年级学习“两、三位数除以两位数”,小组汇报,教师调整了学生的分工,学生的总结
四年级学习“垂线与平行线”,量角器与直尺有什么相同的地方?
三年级学习“解决问题的策略”,从问题想起,学会这样说(2)
四年级学习“垂线与平行线”,学生的想法,“启发”了老师
四年级学习“垂线与平行线”,学生错得“太好了”
四年级学习“确定位置,前一天的题目,后一天“接着用”(2)
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,解问题,学方法
四年级学习“运算律”,乘法分配律,学生的“画图”与“推理”
四年级期末复习,这道题,我班学生出错率27.6%
三年级学习“两位数乘两位数”学生说“搭不上ga”
四年级学习“垂线与平行线”,一位学生这样画平行线
四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”,让学生的“研究成果”启发更多学生思考
四年级学习“两、三位数除以两位数”,学生算错64÷4之后(1)
四年级学习“垂线与平行线”,动手折一折
四年级期末复习,教师发现自己说错了,怎么办?
四年级学习“解决问题的策略”,一题多解,可以是一题多种解答
四年级学习“运算律”,教师让学生把题目“编完”
四年级学习“认识多位数”,前一天的数学题,学生做了自主“小研究”(3)
贲友林老师:四年级学生学“解决问题”——你们猜,一位学生的想法,其他学生能解释吗?