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四年级学习“认识多位数”,数学课中的“阅读指导”
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四年级学习“认识多位数”,对“改写”的进一步认识(3)
四年级学习“解决问题的策略”,画图,是需要指导的
四年级学习“平移、旋转和轴对称”,“平移、旋转”再认识
四年级学习“三位数乘两位数”,学生板演竖式后,其他学生 “接着讲”
四年级学习“运算律”,学生知道了5个运算律,学什么?
四年级学习“运算律”,学生画图研究了运算律(2)
四年级学习“解决问题的策略”,学生说“还有一种算法”
四年级学习“商不变规律”,对题目的再认识
四年级学习“认识多位数”,一题多改,怎样改?(3)
四年级学习“认识多位数”,前一天的数学题,学生做了自主“小研究”(3)
四年级学习“积的变化规律”,教师让学生想“小研究为什么呈现这3个表格”
四年级学习“混合运算”,前一天数学题,学生课后做了“小研究”(2)
四年级学习“运算律”,昨天课堂“冷处理”的问题,今天处理了(2)
笨老师:孩子进入一年级后,数学要学会说这3句话
【四年级奥数教程】1-6年级全套小学数学培优提升学习
三年级感受学习“分数”,数学课,读《史记》
三年级学习“解决问题的策略”,从问题想起,学会这样说(2)
四年级学习“垂线与平行线”,学生的想法,“启发”了老师
四年级期末复习,计算,复习算法,也复习算理
三年级学习“分数”,教师教学生怎样推荐题目
三年级学习“画图思考”,画图思考(1)
四年级学习“解决问题的策略”,学生画出了“树形图”
四年级学习“三位数乘两位数”,教师举手,学生发言
三年级学习“分数”,学习“比较”
三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生知道结论了,数学课怎么上?
四年级学习“确定位置,前一天的题目,后一天“接着用”(2)
四年级学习“解决问题的策略”,独立思考更重要
三年级学习“长方形和正方形”,认识长方形与正方形的关系
四年级学习“确定位置,前一天的题目,后一天“接着用”(1)
三年级学习“长方形、正方形面积”,“举例”与“画图”(2
四年级学习“用计算器计算”,排列与观察
五年级学习“小数的意义和性质”,复习课,教师指导学生阅读数学书
四年级学习“解决问题”,为什么把这两题放在一起?
四年级学习“垂线与平行线”,教师说:我是用减法算的
三年级学习“分数”,会做,会想
四年级学习“运算律”,昨天课堂“冷处理”的问题,今天处理了(3)
四年级期末复习,这道题,我班学生出错率27.6%
四年级学习“运算律”,学生“出题”,教师“答题”
三年级学习“年月日”,学生画图整理“年、月、日”
四年级学习“垂线与平行线”,动手折一折