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四年级学习“垂线与平行线”,一位学生这样画平行线
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四年级学习“垂线与平行线”,一位学生这样画平行线@笨老师的数学课 观看更多贲老师的数学家常课#四年级
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四年级学习“垂线与平行线”,量角器与直尺有什么相同的地方?
四年级学习“垂线与平行线”,在量角器上看到角了吗?
四年级学习“垂线与平行线”,“转体动作”中的角
四年级学习“运算律”,学生画图研究了运算律(2)
四年级学习“垂线与平行线”,学生的想法,“启发”了老师
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四年级学习“垂线与平行线”,昨天的数学题,学生做了自主小研究
四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”,关于“三角形”,一位学生的问题
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四年级学习“垂线与平行线”,教师说:我是用减法算的
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四年级期末复习,“垂线与平行线”期末复习,如何整理?
四年级学习“垂线与平行线”,3:30,直角?
四年级学习“两、三位数除以两位数”,小组汇报,教师调整了学生的分工,学生的总结
四年级学习“认识多位数”,这道题,学生出错较多?
三年级学习“两位数乘两位数”,学生说了3点,教师补充两点
三年级学习“两位数乘两位数”,理解算理,掌握算法
四年级学习“解决问题的策略”,学生荐题,教师选题
四年级学习“观察物体”,教师让学生在“头脑”中摆
四年级学习“用计算器计算”,教师为什么请这两位学生发言?
四年级学习“认识多位数”,学生“多想了”,教师多想了吗?
四年级学习“解决问题的策略”,画图,是需要指导的
四年级学习“运算律”,“44× ”(3)
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四年级学习“解决问题的策略”,独立思考更重要
三年级学习“两、三位数乘一位数”,上节课留下的问题,两位学生主动思考了
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,解问题,学方法
贲友林老师:四年级学生学“解决问题”,老师表扬女学生“会说”,呼吁大家掌声送给那位女孩。
四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”,让学生的“研究成果”启发更多学生思考
四年级学习“解决问题的策略”,学生说“把这道题变一下”
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生研究“25×4”与“24×5”(2)
四年级学习“三位数乘两位数”,教师举手,学生发言
四年级学习“运算律”,一位学生“高质量发言”之后
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贲友林老师:三年级学习“解决问题的策略”,把“半价”换个说法
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四年级学习“解决问题的策略”,老师为什么选择这两道题目呢?
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,上课9分钟表扬两位学生“会想”,值吗?