四年级学习“解决问题的策略”，一题多解，可以是一题多种解答
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笨老师：孩子进入一年级后，数学要学会说这3句话
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四年级学习“解决问题的策略”，画图，是需要指导的
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九九乘法口诀表(二年级数学上册重点)
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三年级学习“长方形、正方形面积”，“洒水宽度”这样演示
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四年级学习“认识多位数”，“市、村、镇”，学生都懂吗？
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，数学问题的“延迟处理”
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四年级学习“解决问题的策略”，学生发言，教师先“喜”后“惊”
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四年级学习“解决问题的策略”，学生画出了“树形图”
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四年级学习“解决问题的策略”一题多改，怎样改？（2）
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四年级学习“解决问题的策略”，改题之后，还要比较
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贲友林老师：六年级“解决问题的策略”，数学思考，让师生惊奇！
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贲友林老师：六年级“解决问题的策略”，一道题，学生接续讲解18分钟，你怎么看？
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贲友林老师：三年级学习“解决问题的策略”，老师说：看了这题，想到另一题
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四年级学习“运算律”，一题多解
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三年级学习“长方形、正方形面积”，这个问题，全班都错了
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四年级学习“解决问题的策略”，画线段图，还是正方形图？
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贲友林老师：学生讲“解决问题的策略”
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四年级学习“三位数乘两位数”，古鸿毅“峰谷”法
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四年级学习“运算律”，昨天课堂“冷处理”的问题，今天处理了（3）
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贲友林老师：三年级学习“解决问题的策略”，3位学生研究了作业中的一道题
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四年级期末复习，让学生想一想练习了什么
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四年级学习“垂线与平行线”，线段、射线、直线有多长？
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四年级学习“垂线与平行线”，3：30，直角？
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三年级综合练习，课堂，因多种想法而丰富
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三年级学习“小数”，学生和老师一起提问题
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四年级学习“运算律”，学生知道了5个运算律，学什么？
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四年级学习“解决问题”，为什么把这两题放在一起？
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三年级学习“两位数乘两位数”，贲老师发现……
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三年级学习“分数”，老师说：我有个问题
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四年级学习“混合运算”，新课，怎么不像新课？
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四年级期末复习，这道题，我班学生出错率27.6%
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贲友林老师：四年级学生学“解决问题”——你们猜，一位学生的想法，其他学生能解释吗？
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三年级学习“解决问题的策略”，昨天2月28日，今天3月1日
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四年级学习“平移、旋转和轴对称”，四年级下学期，数学学什么？
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三年级学习“千米”，学生课前走了1千米之后
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，教师指导学生修改“小研究”
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贲友林老师： 六年级“解决问题的策略”，3位学生讲题，教师回应怎么不一样？
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，想，是需要教的
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四年级学习“垂线与平行线”，量角器与直尺有什么相同的地方？