发展核心素养背景下的中学生物学教学
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优化课堂教学策略，促进核心素养落实――关于“三新”和背景下新授课的研讨（张斌）
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“双减”背景下的作业设计与管理――熊劲
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项目学习展示课：植物细胞――许馨云
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“双减”背景下学校管理改进的着力点――徐志芳
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说课（项目式学习展示课教学设计思路）：制作细胞结构模型――边锐
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专家讲座：“双新”背景下的教师专业发展
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说课（项目式学习展示课教学设计思路）：植物细胞――许馨云
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3 大单元教学案例专家点评
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专题报告：基于“教学评一体化”的高三生物学复习策略――张永炳
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说课（项目学习展示课教学设计思路）：细胞模型制作――韩夏
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参与项目式教学的感受分享
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专题讲座；生物学学科深度学习：内涵特征与教学实践模型――王健
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单元教学案例分享：细胞的结构探秘――安坤鹏
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科研引领，为“双减”赋能
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“双减”背景下提高课后服务水平的浙江探索――李荆
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生态系统中的能量单向递减流动公开课――童恬静
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2022年初中生物学业水平考试质量分析
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现场说课和答辩：碳中和背景下捕集和综合利用CO2的研究――白志强
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大单元教学相关理论
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整体提升课堂教学质量，促进区域教育均衡发展――李明强
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项目学习展示课：制作细胞结构模型――边锐
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“双减”背景下的新家校协同――李东梅
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“双减”背景下的课后服务，“1+X+Y”的行动方案
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“双减”背景下区域作业管理的教研视角反思――周红星
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研究影响暖贴发热效果的因素――郭春玲
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现场说课和答辩；血液和血管――孙飞
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细胞核的结构和功能优质示范课（公开课）――魏爽莉
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植物激素的功能示范课（公开课）――周佳
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基因工程的应用示范课（公开课）――赵然然
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环境因素参与调节植物的生命活动示范课（公开课）――马方
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“双减”背景下的学术交流会――专家点评与论坛总结
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“三三四”课后服务模式，提升学校服务品质――周玉莲
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项目学习展示课（公开课）：制作细胞结构模型――韩夏
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《基因工程的应用》教学设计――赵然然
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说课：《离子反应》――李长萍
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现场说课和答辩：生物的进化――徐澜
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【究极爽文】《开挂？别人觉醒异能，你觉醒神格》游戏融合现实，开局拥有唯一职业“言灵圣者“，继承游戏天赋，言出法随！我无敌了！
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促进“双减”的课堂教学管理的改进――张文凤
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有机合成示范课（公开课）――刘洁
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体液调节和神经调节的关系示范课（公开课）――钟颖妮