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全面发展教育各组成部门之间的关系
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我国全面发展教育的基本内容-智育
良好师生关系的建立
师生关系的构成
教师专业发展的内容
教师专业发展的概念
环境及其作用
张雪峰说的对,25年是333考研最好的一年 333教育综合
师生关系的模式
教育目的的价值取向
我国新型师生关系的特点
1982年,德智体等全面发展
学校教育及其作用
旧中国的学校教育制度-壬子癸丑学制
我国教育体制改革的内容
学生的社会地位
教育学的产生和发展-科学教育学阶段
教育目的与培养目标
1981年颁布的教育方针
影响人身心发展的因素
教育目的与教育方针
教育目的的功能
教育对人口再生产的作用
教育学的产生和发展-发展多样化阶段
常用的教育学研究方法-个案研究法
教育学的产生和发展-教育学的分化与拓展阶段
教育目的的层次结构
1990年的教育目的
教育目的的意义
人身心发展的规律-阶段性
1957年颁布的教育方针
现代教育制度发展趋势
终身教育概述
制定教育目的的依据
教育目的的定义
教育无目的论
人的身心发展的规律-互补性
学校教育制度在形式上的发展
1999年《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
教育发展的历史形态-近代教育
个体身心发展的动因-多因素相互作用论