教育目的与培养目标
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教育目的的个人本位论
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课程目标的内涵
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我国教育目的的理论基础
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课程目标制定的依据
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课程资源
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我国教育目的的基本精神
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学生的权利-受教育权
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瞬间不急考研了，教育学专业最强背书方法！过目不忘！|教育学考研
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教育目的的功能
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教育功能的分类
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我国教育目的的沿革
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教育目的的社会本位论
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我国教育目的的理论基础-体育
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教育目的的辩证统一论
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教师职业的特点
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三、课程目标取向的类型
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常用的教育学研究方法-个案研究法
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1990年的教育目的
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教师的义务
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333 带背 | 两周背完《教育学原理》 | 磨耳朵音频 | 第八章 德育
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24/25教师招聘考试/教育综合知识《教育学》18
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我国教育目的的理论基础-劳动技术教育
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课程的由来
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教育目的的意义
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我国全面发展教育的基本内容-智育
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教育目的的价值取向
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人身心发展的规律-顺序性
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我国教育体制改革的内容
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制定教育目的的依据
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超格教育学带背
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常用的教育研究方法-调查研究法
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我国教育目的的理论基础-美育
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1995年《中华人民共和国教育法》
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人的身心发展的规律-个别差异性
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常用的教育研究方法-实验研究法
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常用的教育研究方法-教育叙事研究
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常用的教育研究方法-行动研究法
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教师专业发展的概念
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教育目的与教育方针
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教育的起源-心理起源说