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教育目的与培养目标
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教育目的的个人本位论
课程目标的内涵
我国教育目的的理论基础
课程目标制定的依据
课程资源
我国教育目的的基本精神
学生的权利-受教育权
瞬间不急考研了,教育学专业最强背书方法!过目不忘!|教育学考研
教育目的的功能
教育功能的分类
我国教育目的的沿革
教育目的的社会本位论
我国教育目的的理论基础-体育
教育目的的辩证统一论
教师职业的特点
三、课程目标取向的类型
常用的教育学研究方法-个案研究法
1990年的教育目的
教师的义务
333 带背 | 两周背完《教育学原理》 | 磨耳朵音频 | 第八章 德育
24/25教师招聘考试/教育综合知识《教育学》18
我国教育目的的理论基础-劳动技术教育
课程的由来
教育目的的意义
我国全面发展教育的基本内容-智育
教育目的的价值取向
人身心发展的规律-顺序性
我国教育体制改革的内容
制定教育目的的依据
超格教育学带背
常用的教育研究方法-调查研究法
我国教育目的的理论基础-美育
1995年《中华人民共和国教育法》
人的身心发展的规律-个别差异性
常用的教育研究方法-实验研究法
常用的教育研究方法-教育叙事研究
常用的教育研究方法-行动研究法
教师专业发展的概念
教育目的与教育方针
教育的起源-心理起源说