我国新型师生关系的特点
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师生关系的模式
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良好师生关系的建立
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师生关系的构成
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师生关系的概念及其作用
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师生关系的分类
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影响师生关系的因素
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全面发展教育各组成部门之间的关系
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教育与科学技术的关系
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我国教育体制改革的内容
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教师劳动的特点-长期性和间接性
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教师职业的特点
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教育与经济的关系
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人的身心发展的规律-互补性
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终身教育的特点
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教育的起源-生物起源说
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课程计划的概念
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人力资本理论
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我国全面发展教育的基本内容-德育
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我国教育目的的基本精神
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素质教育的内容
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人的身心发展的规律-个别差异性
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课程内容的概念
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教师劳动的特点-连续性和广延性
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我国教育目的的理论基础
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素质教育的基本特征
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义务教育概述
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人身心发展的规律-阶段性
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课程的由来
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人身心发展的规律-顺序性
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课程目标的内涵
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教师的概念
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教育的起源
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常用的教育研究方法-行动研究法
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学生的权利-受教育权
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学生的社会地位
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教育的起源-心理起源说
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人的身心发展的规律-不平衡性
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教师劳动的特点-示范性和主体性
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1990年的教育目的
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我国教育目的的沿革