传播力与教育力
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如何理解“一对一倾听”
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情绪课
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师幼互动策略
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家庭教育
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幼儿园评价
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科学领域下幼儿行为观察评价
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幼儿园课程实施路径
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儿童视角的幼儿园课程实施策略
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生成课程
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基于连续观察的课程创生
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科学活动
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发现有意义的学习
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儿童建构游戏的观察与分析
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黄瑾教授 保教指南解读
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语言领域观察评价
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台湾幼教的小故事
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游戏活动案例
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评估指南下的教育过程
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课题
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自主游戏的观察渐入
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集合中分类的学习与发展
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室内运动策略
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课程示范基地分享活动5
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幼儿园数学材料
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幼小衔接
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艺术领域的观察记录
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集合中分类的学习与意义
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建构游戏的特点
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园本课程2
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健康领域1
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课程故事2
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幼儿园课程故事内涵与特质
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教师技能大赛2
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观察并支持幼儿的游戏（情绪篇）
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运动
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儿童表征1
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自主游戏观察策略
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幼儿体育集体教学活动与师幼互动
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观察评价1
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班级管理