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基于连续观察的课程创生
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科学领域下幼儿行为观察评价
儿童建构游戏的观察与分析
幼儿园课程实施路径
儿童视角的幼儿园课程实施策略
面向全体,兼顾个体的 观察路径探析
观察评价
艺术领域的观察记录
幼儿行为观察,
观察记录
自主游戏的观察渐入
儿童视角下的环创
评估指南背景下如何提升观察质量
项目式 探究活动课程
融合课程与游戏的实践
幼儿园课程实施方案
指南 语言领域目标解读
师幼互动策略
三研究三寻找 幼儿园案例
读懂儿童 观察评价 指标
课程活动2
指南 科学探究
评估指南背景下的师幼互动
幼小衔接
观察评价1
语言领域的幼儿观察记录
新课程视角下,幼小衔接接什么数学
传播力与教育力
语言领域观察评价
观察并支持幼儿的游戏(情绪篇)
观察评价
沉浸式体验 幼小衔接
3-6岁儿童发展指南, 领域说明里的宝藏细节
课程示范基地分享活动5
“日计划”课程设计与实施的案例
科学领域 记录
指南-健康领域1
儿童表征1
数学观察评价
如何理解“一对一倾听”
如何组织游戏后的回顾