基于连续观察的课程创生
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科学领域下幼儿行为观察评价
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儿童建构游戏的观察与分析
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幼儿园课程实施路径
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儿童视角的幼儿园课程实施策略
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面向全体，兼顾个体的 观察路径探析
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观察评价
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艺术领域的观察记录
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幼儿行为观察，
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观察记录
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自主游戏的观察渐入
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儿童视角下的环创
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评估指南背景下如何提升观察质量
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项目式 探究活动课程
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融合课程与游戏的实践
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幼儿园课程实施方案
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指南 语言领域目标解读
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师幼互动策略
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三研究三寻找 幼儿园案例
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读懂儿童 观察评价 指标
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课程活动2
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指南 科学探究
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评估指南背景下的师幼互动
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幼小衔接
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观察评价1
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语言领域的幼儿观察记录
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新课程视角下，幼小衔接接什么数学
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传播力与教育力
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语言领域观察评价
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观察并支持幼儿的游戏（情绪篇）
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观察评价
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沉浸式体验 幼小衔接
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3-6岁儿童发展指南， 领域说明里的宝藏细节
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课程示范基地分享活动5
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“日计划”课程设计与实施的案例
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科学领域 记录
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指南-健康领域1
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儿童表征1
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数学观察评价
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如何理解“一对一倾听”
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如何组织游戏后的回顾