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观察并支持幼儿的游戏(情绪篇)
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儿童建构游戏的观察与分析
语言领域的幼儿观察记录
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观察评价1
科学领域下幼儿行为观察评价
观察评价
自主游戏观察策略2
观察评价
基于连续观察的课程创生
语言领域观察评价
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乐享积木游戏
游戏后回顾如何做
社会领域下的幼儿社会观察记录
师幼互动策略
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儿童视角的幼儿园课程实施策略
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艺术领域的观察记录
手指游戏
幼儿园评价
观察记录
如何理解“一对一倾听”
如何组织游戏后的回顾
儿童视角下的环创
如何组织游戏后的回顾
建构游戏的特点
语言领域下幼儿观察记录
在幼儿园里带孩子做音乐,玩乐器
王海英 自主游戏
保卫游戏 幼儿的童年
有效应对儿童挑战性行为的策略
蒙台梭利幼儿园
游戏环境
3-6岁儿童发展指南, 领域说明里的宝藏细节
玩具与幼儿的主动学习
指南-健康领域1
数学观察评价
幼儿园课程故事内涵与特质