12月29日上午 高中化学教学设计与组织——基于单元整体视野 王峰老师 扬州教科院教研员
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29日-2优质课 高一 化学能转化为电能 邢慧中 沧州一中
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29日-4优质课 高三 基于“情境发展任务”的化学课堂教学为例 微专题：实验探究类归因问题 苏州高新一中 姚明站
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5-课例点评-指向深度学习的元素化合物单元教学设计与实践——以氮及其化合物教学为例 安徽教科院教研员夏建华（第五期22.3.22“非金属及其化合物”教学要点梳理
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10 神奇花卷变色记——基于证据推理素养发展的复习单元 北京密云三中 张爽
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成长，恰似一场花开（教师：黄素颖 学校：重庆市渝中区中华路小学）
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主题演讲9：指向创新能力提升的教学与教研 演讲者：海淀进校 罗滨校长
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8 以学科大概念引领学生深度学习——高中化学必修二《有机化合物的结构特点》单元教学设计 北京市第十二中学 梁杜娟
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29日-1优质课 高一 二氧化硫的性质和应用 马睿 河北定州中学
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基于大概念建构的化学主题教学设计与实践——以《化学反应与能量》主题研究为例-东师附中【上午第一分会场】2022年度化学教育教学改革典型案例展示
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12月30日下午 讲座《立足课堂教学实践，探索以育人方式变革引领的“新教学”》王云生教授
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9 基于科学本质的单元整体教学设计——以”原子结构“为例 北京四中 余洁
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29日-3让核心素养在真实情境问题解决中落地——评“溶液的酸碱性”教学 连云港教研员 刘文兵
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12月30日上午 讲座《漫谈教材使用与教学设计》李玉玺老师 沧州一中 沧州兼职教研员
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信任与爱，不负期待——来自子夜的微信（教师：周子夏 学校：北京市通州区第六中学）
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29日-1基于“模型应用”的元素化合物教学设计与实施——评课 二氧化硫的性质与应用 于海娟 名师工作室主持人
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“南方教研大讲堂”第六场【聚焦项目式学习 提升课程实施质量——基于项目式学习的综合实践活动课程教学研讨】
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12月29日上午 重新审视学科核心素养导向的化学课堂教学 王祖浩教授
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第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛中小学总决赛（高中组上午场）
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30日-3优质课 高二 选择性必修1 强电解质和弱电解质 施威 钦州二中
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5 ”水的奥秘“——”基于化学观念建构的分子结构与性质“单元教学 北京市大兴区兴华中学 姜丹
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29日-2评 高一 化学能转化为电能 崔东 沧州教研员 崔东
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4 氮的循环—单元整体教学课后说课 北师大良乡附属中学 孙彤
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基于项目式学习课程开发促进学科课程群建设的实践案例——以北航实验学校化学课程群建设为例【上午第一分会场】2022年度化学教育教学改革典型案例展示交流
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第四期 21.12.29 原子结构和元素周期律 全程
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爱你就要大声唱出来（教师：徐晶 学校：上海市澄衷高级中学）
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“南方教研大讲堂”第十三场【高中化学—— 课堂实验创新活动的设计与实施】
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和您一样——学习时代楷模王红旭老师（教师：陈杰 学校：重庆市大渡口区育才小学）
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第六期-化学反应的限度和快慢-6-专家点评＆专家微讲座：化学反应的限度和快慢主题教材教法分析 昌平教师进修学校教研员于少华
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29日-3优质课 高二 选择性必修1 溶液的酸碱性 王海英 江苏新海高级中学
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第二届广东省中职青年教师教学能力大赛总结暨颁奖大会 中职
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【高中化学】价类二维图 白建娥
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第四期21.12.29原子结构和元素周期律-7-专家微讲座：原子结构 元素周期律 必修-选必教学进阶 北京景山学校林红焰
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第四期21.12.29原子结构和元素周期律-3-课例展示2-元素周期律 通州理工附中赵如霞
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（生物）教学展示、成果共享【第四届全国高中学历案联盟峰会】
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第四期21.12.29原子结构和元素周期律-2-课例展示1-1元素周期表的应用——以碘为例 通州潞河中学王白娅
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20220316 高中化学“双新”【专家点评】《转变教学方式 落实核心素养》南昌市教科院 张知浪老师
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7 小茶垢 大发现——过碳酸钠的认识与了解 北京市和平街第一中学 李茜
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发展师生实验素养的全场境江苏实践-江苏教研室【上午第一分会场】2022年度化学教育教学改革典型案例展示交流
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【高中化学】反应热与焓变（二）白建娥
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第六期-化学反应的限度和快慢-2-课例展示1：化学反应的速率与限度第一课时 通州永乐店中学马艳宁