教育目的的辩证统一论
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教育目的的个人本位论
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我国教育目的的沿革
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1990年的教育目的
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教育目的的定义
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教育目的的层次结构
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教育目的的社会本位论
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我国教育目的的理论基础
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教育目的的价值取向
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教育目的的功能
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教育的起源-生物起源说
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教育目的的意义
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素质教育的内容
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教育目的的宗教本位论
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教育的起源-心理起源说
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我国全面发展教育的基本内容-智育
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课程计划的概念
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我国教育目的的理论基础-劳动技术教育
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制定教育目的的依据
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教育的起源
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教育目的的地位
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常用的教育研究方法-行动研究法
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教育研究的基本原则
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课程内容的概念
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教育的概念
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常用的教育学研究方法-历史研究法
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我国教育目的的基本精神
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教育的功能
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教师的义务
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课程目标的内涵
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素质教育的基本特征
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教育的属性
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教育与科学技术的关系
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常用的教育研究方法-实验研究法
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教育功能的分类
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教育研究的含义
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义务教育阶段教学计划的特征
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教育目的与培养目标
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教育的起源-神话起源说
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教育发展的历史形态-古代社会的教育
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人的身心发展的规律-个别差异性