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我国教育目的的理论基础-体育
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我国教育目的的理论基础
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教育目的的个人本位论
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我国教育目的的理论基础-劳动技术教育
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教育目的的功能
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教育目的的层次结构
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我国教育目的的基本精神
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教育目的的价值取向
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教育目的的意义
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制定教育目的的依据
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1990年的教育目的
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常用的教育研究方法-行动研究法
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教育目的与培养目标
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我国全面发展教育的基本内容-智育
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教育目的的社会本位论
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现代教育制度发展趋势
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我国教育体制改革的内容
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终身教育概述
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我国教育目的的理论基础-美育
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常用的教育研究方法-调查研究法
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教育目的的宗教本位论
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我国教育目的的沿革
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主要课程理论流派-社会改造主义课程论
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我国全面发展教育的基本内容-德育
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教育目的与教育方针
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人的身心发展的规律-互补性
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教育的起源-生物起源说
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课程的定义
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教育的功能
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旧中国的学校教育制度-壬子癸丑学制
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教育目的的定义
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教育的起源-神话起源说
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人的身心发展的规律-个别差异性
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常用的教育学研究方法-历史研究法
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教育的起源-心理起源说
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义务教育概述
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2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
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课程资源
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教育目的的辩证统一论
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课程计划的概念
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常用的教育学研究方法-个案研究法