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笨老师:三年级学生学“周长”——学生说正确说清楚,容易吗?
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笨老师:三年级学生学“周长”——学生说正确、说清楚,容易吗?
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笨老师:孩子进入一年级后,数学要学会说这3句话
笨老师:三年级学生学“周长”,学生这样的发言,是“会说”
三年级学习“两位数乘两位数”,学生说了3点,教师补充两点
贲友林老师:三年级学习“解决问题的策略”,老师说:看了这题,想到另一题
笨老师:三年级学生学“周长”,老师在课堂上承认自己题目出错了
笨老师:三年级学生学“周长”,要下课了,老师展示学生这样的想法,并掌声欢送。
贲友林老师:三年级学习“长方形、正方形周长”,移多补少
贲友林老师:三年级学习“解决问题的策略”,把“半价”换个说法
贲友林老师:三年级学习“长方形和正方形”,学生发言,老师说“表扬一半,批评一半”
贲友林老师:三年级学习“千克和克”,学生的“吨、千克、克”小研究
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数,会算,还要会问”
三年级学习“解决问题的策略”,从问题想起,学会这样说
三年级学习“长方形和正方形”,老师有问题,你有问题吗?
贲友林老师:六年级学习“鸡兔同笼”,学生说“鸡兔同笼”问题不是字面上的鸡与兔
贲友林老师:三年级学习“千克和克”,千克和克,学生知道什么?
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,课堂,顺学而教
笨老师:四年级学生学“解决问题”——老师为什么请这位学生抽签?原因是……
三年级学习“长方形、正方形面积”,“洒水宽度”这样演示
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,46÷2,学生有多种算法
贲友林老师:四年级学生学“解决问题”,老师表扬女学生“会说”,呼吁大家掌声送给那位女孩。
贲友林老师:三年级学习“两、三位数除以一位数”,口算,估算与笔算
三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生的“反例”来了
三年级学习“长方形、正方形面积”,这个问题,全班都错了
三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生自主小研究,研究什么?
贲友林老师:学生讲“草地铺路问题”
三年级数学练习,学生发现题目有漏洞
贲友林老师:三年级学习“倍”的认识,“倍”的问题,学生这样想的
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,解问题,学方法
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三年级数学练习,“分数”与“倍”
贲友林老师:六年级学生学“圆锥”,课堂练习,都是教师供题吗?
贲友林老师:六年级学习“正比例反比例”,学数学,知其然,知其所以然。
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生研究“25×4”与“24×5”
贲友林老师:学生讲“鸡兔同笼的13种解法(2)”
贲友林老师:六年级综合复习,如何评讲题目(1)
贲友林老师:六年级学习“正比例反比例”,这节课,接着讨论上节课没完成的问题
贲友林老师:学生讲“分数、百分数”
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贲友林老师:四年级学生学“解决问题”,解决问题,如何说分析过程呢?
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