贲友林老师：三年级学习“千克和克”，学生的“吨、千克、克”小研究
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三年级学习“两位数乘两位数”，学生说了3点，教师补充两点
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三年级学习“两位数乘两位数”，理解算理，掌握算法
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三年级上册课文同步动画---.胡萝卜先生的长胡子
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贲友林老师：三年级学习“长方形、正方形周长”，移多补少
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贲友林老师：三年级学习“长方形、正方形周长”，如果拼成正方形……
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贲友林老师：六年级学习“鸡兔同笼”，3位学生的新认识
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贲友林老师：学生讲“正比例”
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贲友林老师：三年级学习“长方形、正方形周长”，昨天的“问题”，今天的回应
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贲友林老师：六年级“解决问题的策略”，一道题，学生接续讲解18分钟，你怎么看？
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三年级学习“长方形、正方形面积”，教师“抄”了学生的“小研究”
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贲友林老师：四年级学生学“解决问题”，课堂上学生自己知道什么时候发言，怎么会这样的呢？
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贲友林老师：老师说，这是“好题”。
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贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，学生接连出错了，怎么办？
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贲友林老师：六年级学生学“圆柱和圆锥”，学生讲完，教师还讲吗？
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贲友林老师：六年级学习“比例”，教师让学生思考为什么“两题一起练”。
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人教版五年级上册数学，数学趣味动画，暑期接必看，五年级上下册全201集
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贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，两位学生被“抽”中了，接下来……
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贲友林老师：六年级学习“正比例反比例”，学数学，知其然，知其所以然。
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贲友林老师：四年级学生学“解决问题”，全班学生展示了多种想法之后，怎么办？
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贲友林老师：学生讲“分数、百分数”
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三年级学习“小数”，“小数加、减法”小研究，研究什么？
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三年级学习“千克和克”，液体，1千克=1000克，学生有想法
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四年级学习“认识多位数”，“市、村、镇”，学生都懂吗？
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三年级学习“面积”，先“估”再“摆”
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三年级感受学习“年月日”，学生先做了一份“年月日”小研究
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三年级复习“计算”，70×80，复习什么？
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三年级学习“两位数乘两位数”，“板书”怎么写，是有学问的
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三年级学习“混合运算”，这位老师组织学生用15分钟练了一组口算题
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贲友林老师：三年级学习“解决问题的策略”，3位学生研究了作业中的一道题
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贲友林：六年级学习“比例”，这位老师“不听”学生的话？
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三年级学习“两位数乘两位数”，学生的每一种想法，都是有价值的
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贲友林老师：六年级学习“比例尺”，什么是好的补充发言？
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贲友林老师：六年级学习“图形放大与缩小”，学数学，有时不能跟着“感觉”走
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三年级学习“两位数乘两位数”学生说“搭不上ga”
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三年级学习“画图思考”，学生下课和老师交流课中问题之后怎么办？
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你好陌生人 我三年级 能给我一个赞嘛
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贲友林老师：三年级学习“倍”的认识，小组汇报，教师要指导（1）
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贲友林老师：学生讲“因数和倍数”。
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贲友林老师：六年级感受“正比例反比例”，这节课，4人组合作完成“小研究”