贲友林老师：三年级学习“两、三位数除以一位数”，口算，估算与笔算
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笨老师：孩子进入一年级后，数学要学会说这3句话
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，解问题，学方法
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数除以一位数”，会算，还要会比关注
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，口算题，不仅练口算（2）
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，口算题，不仅练口算（1）
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，三年级学生会用字母表示数？!
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，数学书中的题目“过时”了
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，学生的“发现”，教师没发现
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，口算题，不仅练口算（3）
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三年级学习“两位数乘两位数”，学生说了3点，教师补充两点
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，学生研究“25×4”与“24×5”（2）
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数“，口算笔答”，口算可以这样练
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，上课9分钟表扬两位学生“会想”，值吗？
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贲友林老师：六年级学习“圆柱”，“小研究”如何进阶。
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数除以一位数”，判断为“对”之后
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贲友林老师：六年级学习“鸡兔同笼”，3位学生的新认识
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三年级学习“两位数乘两位数”，理解算理，掌握算法
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贲友林老师：老师说，这是“好题”。
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四年级学习“两、三位数除以两位数”，学生算错64÷4之后（1）
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贲友林老师：三年级学习“长方形、正方形周长”，联系思考
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贲友林老师：六年级学习“正比例反比例”——课堂，出错的地方
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，让学生主动思考
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贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，让学生听讲，有方法（2）
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贲友林老师：三年级学习“长方形、正方形周长”，错的，对的，都是有价值的
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贲友林老师：学生讲“反比例”
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贲友林老师：学生讲“立体图形表面积、体积”，看贲老师的学生如何讲课
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贲友林老师：六年级学习“鸡兔同笼"，这位老师，怎么“读而不讲”？
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贲友林老师：三年级学习“千克和克”，学生的“吨、千克、克”小研究
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四年级学习“认识多位数”，“市、村、镇”，学生都懂吗？
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贲友林老师：三年级学习“解决问题的策略”，老师说：看了这题，想到另一题
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三年级学习“两位数乘两位数”，“贲老师，你是有意错的吗？”
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贲友林老师：六年级学习“行走路线”，学数学，不能纸上谈兵
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贲友林老师：六年级学习“比例”，数感，数感！
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贲友林老师：六年级学习“确定位置”，“兵教兵，兵强兵”
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贲友林老师：六年级学习“图形放大与缩小”，学数学，有时不能跟着“感觉”走
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贲友林老师：六年级学习“鸡兔同笼”，如果是你，会画这样的图吗？
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贲友林老师：学生讲“整数、小数”。
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贲友林老师：三年级学习“长方形、正方形周长”，用两只手指比划
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贲友林老师：六年级学习“比例”，学生的问题，教师怎么“拖”了一个星期？