放假了，需要提前学数学吗？
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笨老师：孩子进入一年级后，数学要学会说这3句话
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三年级学习“长方形、正方形面积”，“洒水宽度”这样演示
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四年级期末复习，让学生想一想练习了什么
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三年级学习“解决问题的策略”，从问题想起，学会这样说（2）
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四年级学习“解决问题的策略”，整理题目条件，是需要学的
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四年级学习“认识多位数”，“市、村、镇”，学生都懂吗？
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三年级学习“长方形、正方形面积”，“举例”与“画图”（2
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三年级学习“分数”，与口算题有关的“分数”问题
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三年级学习“长方形、正方形面积”，教师“抄”了学生的“小研究”
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三年级学习“画图思考”，学生下课和老师交流课中问题之后怎么办？
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三年级数学练习，如何用好一道题？
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贲友林老师：三年级学习“解决问题的策略”，学生的想法，教师帮助解释
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四年级学习“垂线与平行线”，教师问：谁看懂了板书？
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三年级学习“分数”，学习“比较”（2）
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贲友林老师：四年级学生学“解决问题”，课堂上学生自己知道什么时候发言，怎么会这样的呢？
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三年级期末复习，学习，每天进步一点点
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四年级学习“运算律”，学生知道了5个运算律，学什么？
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三年级学习“年月日”，学会读“这张表”
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三年级学习“小数”，学生和老师一起提问题
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三年级学习“解决问题的策略”，从问题想起，学会这样说
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三年级学习“混合运算”，这位老师组织学生用15分钟练了一组口算题
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三年级学习“分数”，会做，会想
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四年级学习“两、三位数除以两位数”，这位老师让学生把掌声送给老师
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四年级学习“垂线与平行线”，量角器与直尺有什么相同的地方？
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贲友林老师：六年级学习“正比例反比例”——课堂，出错的地方
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三年级学习“年月日”，学生画图整理“年、月、日”
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三年级数学练习，课堂，多声对话
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三年级学习“两位数乘两位数”，“贲老师，你是有意错的吗？”
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四年级学习“商的变化规律”，对题目的再认识（2）
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数除以一位数”，为什么不能3÷0呢？
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四年级学习“解决问题的策略”，学生发言，教师先“喜”后“惊”
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四年级学习“运算律”，换个说法
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三年级学习“吨”，多少同学体重大约1吨？
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四年级学习“运算律”，昨天课堂“冷处理”的问题，今天处理了（2）
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四年级学习“平移、旋转和轴对称”，四年级下学期，数学学什么？
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三年级学习“分数”，会做，会说
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四年级学习“垂线与平行线”，“转体动作”中的角
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四年级期末复习，学生讲解后，教师怎么做？
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贲友林老师：六年级学习“比例”，教师让学生思考为什么“两题一起练”。
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，课堂学习，需要等待