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四年级学习“确定位置，如何判断围成的图形是不是平行四边形？
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，数学问题的“延迟处理”
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四年级学习“解决问题的策略”，画图，是需要指导的
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四年级学习“三位数乘两位数”，古鸿毅“峰谷”法
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，自主小研究，研究什么？
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笨老师：孩子进入一年级后，数学要学会说这3句话
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四年级学习“解决问题的策略”，“三畜食苗”问题
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三年级学习“长方形、正方形面积”，“洒水宽度”这样演示
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四年级学习“积的变化规律”，教师让学生想“小研究为什么呈现这3个表格”
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四年级学习“确定位置，前一天的题目，后一天“接着用”（1）
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四年级学习“混合运算”，教师、学生想得不一样
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，想，是需要教的（2）
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四年级学习“升和毫升”，学生从“升和毫升“
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四年级学习“运算律”，一题多解
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四年级学习“运算律”，“44× ”（2）
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四年级学习“垂线与平行线”，量角器与直尺有什么相同的地方？
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，一题多思
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四年级学习“运算律”，“44× ”
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，学生讲，教师“接着讲”
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四年级学习“商不变规律”，举例思考
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五年级学习“多边形的面积”，操作，不是一“做”了之
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，关于“三角形”，一位学生的问题
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，让学生的“研究成果”启发更多学生思考
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，“三角形、平行四边形和梯形”
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四年级学习“观察物体”，教师让学生在“头脑”中摆
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，课堂学习，需要等待
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，前一天课的“损失”，后一天“补”
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四年级学习“运算律”，昨天课堂“冷处理”的问题，今天处理了（3）
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四年级学习“垂线与平行线”，教师问：谁看懂了板书？
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，学生讲解，教师说“没听懂”
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三年级学习“解决问题的策略”，从问题想起，学会这样说（2）
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，教师问学生为什么表扬他“会想”
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，今天的课，接着昨天的上
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四年级学习“运算律”，学生画图研究了运算律（2）
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四年级学习“混合运算”，昨天课堂“冷处理”的问题，今天处理了
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，学生关于“三角形内角和”的问题
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四年级学习“运算律”，“44× ”（3）
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四年级学习“统计”，“求平均数”，计算要不要学？
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四年级学习“解决问题的策略”，画线段图，还是正方形图？
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，“我的发现”与“我们的发现”
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四年级学习“垂线与平行线”，教师说：我是用减法算的