四年级学习“运算律”，昨天课堂“冷处理”的问题，今天处理了（3）
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四年级学习“认识多位数”，“市、村、镇”，学生都懂吗？
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四年级学习“混合运算”，前一天数学题，学生课后做了“小研究”（2）
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五年级学习“多边形的面积”，操作，不是一“做”了之
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，想，是需要教的（2）
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三年级学习“两位数乘两位数”，理解算理，掌握算法
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四年级学习“运算律”，换个说法
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四年级学习“混合运算”，昨天课堂“冷处理”的问题，今天处理了
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，口算题，不仅练口算（3）
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三年级学习“分数”，学习“比较”（2）
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三年级学习“年月日”，连续4个月，最多多少天？
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五年级学习“小数的意义和性质”，比较小数大小，张成睿、弯韶飞的想法
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数除以一位数”，会算，还要会比关注
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三年级学习“分数”，数学学习，“带”一“带”
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三年级感受学习“小数”，画图表示“0.1元”“0.1米”“0.1千克”
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六上分数简便计算，看似复杂，一招分离1凑整瞬间解决，收藏吧
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三年级学习“解决问题的策略”，从问题想起，学会这样说
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三年级学习“分数”，“这道题，好在哪儿？”
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三年级数学练习，“分数”与“倍”
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四年级学习“积的变化规律”，教师让学生想“小研究为什么呈现这3个表格”
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，自主小研究，研究什么？
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【1-6年级 全405集】清华附小动画数学课（3年级上下册）画风幽默有趣 轻松学习小学数学知识点
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贲友林老师：三年级学习“解决问题的策略”，老师说：看了这题，想到另一题
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四年级学习“可能性”，摸球，推测
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三年级学习“两位数乘两位数”，“贲老师，你是有意错的吗？”
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四年级学习“商的变化规律”，对题目的再认识（2）
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四年级学习“解决问题的策略”，学生发言，教师先“喜”后“惊”
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四年级学习“商不变规律”，举例思考
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三年级学习“千米和吨”，教师示范整理所学内容
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三年级感受学习“小数”，画图表示“1.8”
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，学生讲题，学生改题
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，学生说“题目不严谨”
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四年级学习“解决问题的策略”，学生说“把这道题变一下”
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四年级学习“三位数乘两位数”，学生板演竖式后，其他学生 “接着讲”
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三年级学习“年月日”，学生画图整理“年、月、日”
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三年级学习“分数”，这是学“统计”吗？
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三年级学习“分数”，学习“比较”
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四年级学习“混合运算”，这样的练习，要练习吗？