V
主页
四年级学习“商不变规律”,举例思考
发布人
四年级学习“商不变规律”,举例思考@笨老师的数学课 观看更多贲老师的数学家常课#四年级
打开封面
下载高清视频
观看高清视频
视频下载器
笨老师:孩子进入一年级后,数学要学会说这3句话
四年级学习“积的变化规律”,教师让学生想“小研究为什么呈现这3个表格”
四年级学习“运算律”,乘法分配律与乘法结合律的比较
四年级学习“解决问题的策略”,画图,是需要指导的
四年级学习“垂线与平行线”,量角器与直尺有什么相同的地方?
四年级期末复习,让学生想一想练习了什么
四年级学习“混合运算”,前一天数学题,学生课后做了“小研究”(2)
四年级学习“运算律”,学生知道了5个运算律,学什么?
四年级学习“解决问题的策略”,老师为什么选择这两道题目呢?
贲友林老师:三年级学习“解决问题的策略”,把“半价”换个说法
四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”,关于“三角形”,一位学生的问题
四年级期末复习,教师发现自己说错了,怎么办?
四年级期末复习,“垂线与平行线”期末复习,如何整理?
四年级学习“商的变化规律”,对题目的再认识(2)
四年级学习“积的变化规律”,因数变化,说“乘”还是说“减”?
四年级学习“统计”,学生出错了
四年级学习“垂线与平行线”,动手折一折
三年级学习“长方形、正方形面积”,“画图”与“举例”
四年级期末复习,解决问题,有争议,怎么办?
三年级学习“面积单位进率”,学生发现“单位越大,数字越小”
四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”,学生讲解,教师说“没听懂”
四年级学习“垂线与平行线”,题目做完,学生“节外生枝”
四年级学习“运算律”,加法交换律和加法结合律比较
四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”,为什么把这三题放在一起?
四年级学习“用计算器计算”,教师为什么请这两位学生发言?
四年级期末复习,计算,复习算法,也复习算理
四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”,学生讲,教师“接着讲”
四年级学习“垂线与平行线”,3:30,直角?
四年级学习“解决问题”,为什么把这两题放在一起?
贲友林老师:六年级“解决问题的策略”,数学思考,让师生惊奇!
四年级期末复习,教师和学生一起“读书”
四年级学习“运算律”,运算律,学生的整理(3)
三年级复习“计算”,70×80,复习什么?
四年级学习“垂线与平行线”,从不同角度想(2)
三年级学习“分数”,会列式,还要会解释
贲友林老师:四年级学生学“解决问题”——你们猜,一位学生的想法,其他学生能解释吗?
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,解问题,学方法
四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”,想,是需要教的(2)
四年级学习“两、三位数除以两位数”,教师不教,学生会“调商”吗?
四年级学习“解决问题的策略”,学生画出了“树形图”