四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，“我的发现”与“我们的发现”
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，学生说“题目不严谨”
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，尺规作图：画等腰三角形
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四年级学习“运算律”，乘法分配律与乘法结合律的比较
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，学生讲，教师“接着讲”
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四年级学习“垂线与平行线”，量角器与直尺有什么相同的地方？
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，数学问题的“延迟处理”
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，想，是需要教的
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四年级学习“认识多位数”，学“改写”，怎么“带出”统计图表？
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四年级学习“解决问题的策略”，独立思考更重要
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，4位学生的想法，全班学习的资源
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三年级学习“两位数乘两位数”，理解算理，掌握算法
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，课堂学习，需要等待
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，自主小研究，研究什么？
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，为什么把这三题放在一起？
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，学生先讲，教师再讲
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四年级学习“解决问题的策略”，学生荐题，教师选题
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四年级学习“垂线与平行线”，在量角器上看到角了吗？
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四年级学习“运算律”，“44× ”（2）
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四年级期末复习，学生推荐复习课上再研讨的题目（1）
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，口算题，不仅练口算（3）
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四年级学习“确定位置，如何判断围成的图形是不是平行四边形？
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四年级学习“积的变化规律”，因数变化，说“乘”还是说“减”？
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三年级学习“混合运算”，这位老师组织学生用15分钟练了一组口算题
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三年级学习“分数”，学习“比较”（2）
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，教师把数学书中的题目改编了（1）
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四年级学习“商不变规律”，学生学了“商不变规律”之后
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四年级期末复习，“垂线与平行线”期末复习，如何整理？
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三年级学习“分数”，数学学习，“带”一“带”
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三年级数学练习，学生发现题目有漏洞
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三年级学习“千米”，学生课前走了1千米之后
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五年级学习“多边形的面积”，几何直观，是要“教”的
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五年级学习“负数的初步认识”，为什么要有负数？（1）
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三年级学习“面积”，曾经的“错误”再分析
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四年级学习“运算律”，一位学生“高质量发言”之后
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，三角形按边分类，怎样画图表示？
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三年级学习“小数”，前一天数学题，学生晚上想到新问题
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三年级学习“长方形、正方形面积”，“举例”与“画图”（2
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四年级学习“解决问题的策略”，学生画出了“树形图”
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全集)二年级数学动画版 清华附小
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贲友林老师：四年级学生学“解决问题”——你们猜，一位学生的想法，其他学生能解释吗？