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教育的文化功能
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教育的功能
教育目的的功能
“观景”风雨桥 见证少数民族发展进步
课程的由来
人力资本理论
“爱你老妈 明天见!”
我国全面发展教育的基本内容-智育
课程资源
教育研究的含义
课程内容的概念
课程标准
学生的权利-受教育权
教育目的的个人本位论
分视频一《赓续文化血脉 厚植爱国情怀——循迹中医药“三个一”,传承祖国灿烂文化 》|第八届全国大学生讲思政课公开课展示活动参赛作品
课程资源的分类
教师的义务
常用的教育学研究方法-历史研究法
学校文化
课程计划的概念
常用的教育研究方法-教育叙事研究
常用的教育研究方法-实验研究法
课程的定义
课程类型
【二】产业创新的“好衣服”
教育目的的辩证统一论
教育的双重文化属性
教育的起源-心理起源说
环境及其作用
常用的教育学研究方法-个案研究法
人的身心发展的规律-互补性
常用的教育研究方法-观察法
教育目的的意义
教师职业的特点
教师专业发展的概念
制定教育目的的依据
我国教育目的的沿革
常用的教育研究方法-调查研究法
教师专业发展的内容
教育学的研究对象和任务
义务教育概述