教育的功能
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教育的属性
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教育的起源
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常用的教育研究方法-行动研究法
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教育的文化功能
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教育的概念
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常用的教育研究方法-实验研究法
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教育目的的功能
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教育目的的个人本位论
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常用的教育学研究方法-历史研究法
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教育的起源-生物起源说
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教育研究的含义
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教育的基本要素-教育者
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常用的教育研究方法-调查研究法
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我国全面发展教育的基本内容-智育
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教育的基本要素
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素质教育的内容
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教育研究的基本原则
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课程目标的内涵
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学校教育及其作用
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教育的基本要素-受教育者
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常用的教育学研究方法-个案研究法
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义务教育概述
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课程内容的概念
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教育的起源-劳动起源说
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教育学的研究对象和任务
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教育与经济的关系
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终身教育概述
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教师的义务
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教育对生产力的促进作用
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课程内容的构成
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教育把人变成了“鬼”
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教育无目的论
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教育发展的历史形态-原始社会的教育
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教育目的的辩证统一论
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教育目的的意义
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课程资源的分类
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旧中国的学校教育制度-壬子癸丑学制
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教育的双重文化属性
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课程计划的概念
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学生的权利-受教育权