基于DIS传感器的“探究酶的特性”实验装置设计
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用输液器改进“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验
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基于“科学探究”核心素养的#渗透现象#创新实验方案
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讲座：科学探究的主要方法和实验探究的一般过程
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实验微课：探究土壤微生物的分解作用
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探究实验：影响酶活性的条件
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按考察角度复习初中生物学实验探究
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实验：定量法探究过氧化氢酶的特性
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基于生物学科核心素养的单元教学设计与实践研究1
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神经冲动的产生和传导
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生物学与社会·跨学科主题学习的设计与实施
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酶的作用——生物学科基于深度学习的单元教学设计实践
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探究非生物因素对黄粉虫生活的影响
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指向深度学习的单元教学设计与实践——高中生物学选择性必修模块现场课研讨1
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神经冲动的产生和传导
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草履虫运动和结构的观察
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细胞膜的结构和功能——生物学科“指向核心素养的单元教学设计与实践”活动视频
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初中生物学实验探究分主题复习
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单元整体教学设计与实施：遗传与变异、生物与环境
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外界空气与肺泡的气体交换
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初中生物学“呼吸作用”演示实验的改进
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生物的多样性——“生物学”基于深度学习的单元教学设计实践
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初中生物学实验指导与拓展丨观察叶片的结构
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【北京大学】人格心理学：洞悉人性的27堂课
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伴性遗传 双新改革及作业设计
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（常规课）孟德尔杂交实验（一）课时1
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初中生物学基本实验操作演示分享
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利用虚拟实验探究种间关系
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细胞的能量货币ATP
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被动运输
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孟德尔豌豆杂交实验(1)
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2022年广东省中学生物教师概念教学大赛决赛
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食物的消化
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“新情境·新趋势”——生物高考二轮复习策略
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说课：发酵工程
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5.1降低化学反应活化能的酶
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故事情境贯穿的“被动运输”教学设计
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县域高中生物学课堂上的科学论证研究和实践
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国家义务教育《生物学课程标准（2022年版）》解读
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细胞核的结构与功能
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细胞生活的环境