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基于DIS传感器的“探究酶的特性”实验装置设计
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用输液器改进“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验
基于“科学探究”核心素养的#渗透现象#创新实验方案
讲座:科学探究的主要方法和实验探究的一般过程
实验微课:探究土壤微生物的分解作用
探究实验:影响酶活性的条件
按考察角度复习初中生物学实验探究
实验:定量法探究过氧化氢酶的特性
基于生物学科核心素养的单元教学设计与实践研究1
神经冲动的产生和传导
生物学与社会·跨学科主题学习的设计与实施
酶的作用——生物学科基于深度学习的单元教学设计实践
探究非生物因素对黄粉虫生活的影响
指向深度学习的单元教学设计与实践——高中生物学选择性必修模块现场课研讨1
神经冲动的产生和传导
草履虫运动和结构的观察
细胞膜的结构和功能——生物学科“指向核心素养的单元教学设计与实践”活动视频
初中生物学实验探究分主题复习
单元整体教学设计与实施:遗传与变异、生物与环境
外界空气与肺泡的气体交换
初中生物学“呼吸作用”演示实验的改进
生物的多样性——“生物学”基于深度学习的单元教学设计实践
初中生物学实验指导与拓展丨观察叶片的结构
【北京大学】人格心理学:洞悉人性的27堂课
伴性遗传 双新改革及作业设计
(常规课)孟德尔杂交实验(一)课时1
初中生物学基本实验操作演示分享
利用虚拟实验探究种间关系
细胞的能量货币ATP
被动运输
孟德尔豌豆杂交实验(1)
2022年广东省中学生物教师概念教学大赛决赛
食物的消化
“新情境·新趋势”——生物高考二轮复习策略
说课:发酵工程
5.1降低化学反应活化能的酶
故事情境贯穿的“被动运输”教学设计
县域高中生物学课堂上的科学论证研究和实践
国家义务教育《生物学课程标准(2022年版)》解读
细胞核的结构与功能
细胞生活的环境