实验：定量法探究过氧化氢酶的特性
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基于“科学探究”核心素养的#渗透现象#创新实验方案
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探究环境因素对光合作用强度的影响
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利用虚拟实验探究种间关系
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绿叶中色素的提取和分离实验的改进及拓展
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基于DIS传感器的“探究酶的特性”实验装置设计
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实验微课：探究土壤微生物的分解作用
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用输液器改进“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验
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执信 探究温度对酶活性的影响
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生态系统的能量流动
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3.4 基因通常是有遗传效应的DNA片段
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讲座：科学探究的主要方法和实验探究的一般过程
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细胞的分裂
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探究碳变化，思考碳中和
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细胞膜的结构和功能1
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减数分裂第一课时
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探究湿地生态系统
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（常规课）孟德尔杂交实验（一）课时1
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探究酵母菌细胞呼吸的方式（公开课）
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（选择性必修2）单元1：不同种群的生物在长期适应环境和彼此相互适应的过程中形成动态的生物群落
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DNA是主要的遗传物质（高一）
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创新教具_六合一生物学实验装置的开发与应用
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市生物创新实验培训
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群落的演替
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影响酶活性的条件
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物质运输的泵——心脏
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基于生物学科核心素养的单元教学设计与实践研究1
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基因在染色体上
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3.3 生态系统的物质循环
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高中生物学“教学活动”的实施策略 显微观察类、植物生理类、微生物类等
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生物有共同祖先的证据
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孟德尔豌豆杂交实验（二）课时2
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果蝇昼夜节律异常的遗传学分析
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选择性必修3“生物技术与工程”模块解读与“大单元教学”设计指导
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细胞核的结构和功能
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说课：基因的本质通常是有遗传效应的DNA片段
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细胞的衰老和死亡
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减数分裂、生物进化、WAS病
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DNA的复制
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DNA是主要的遗传物质（第一课时）
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【2024江苏高考生物真题解析】地狱难度大幅降低！