基于概念模型落实生命观念的教学实践与研究（初中）
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基于项目式学习的初中生物学实验教学
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种群基因组成的变化
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遗传学做了些什么研究——“生物学”基于深度学习的单元教学设计实践
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快初二了还没学完高中数学好像晚了点
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酶的作用——生物学科基于深度学习的单元教学设计实践
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隔离在物种形成中的作用
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县域高中生物学课堂上的科学论证研究和实践
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生物学概念教学的方法
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第六届全国中小学实验教学说课活动——初中
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第七届全国中小学实验教学说课活动——初中
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深度学习 初中
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【全148集】初中文言文动画讲解 看动画学初中文言文 把枯燥难懂的的文言文趣味化，从此爱上文言文
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初中生物学“呼吸作用”演示实验的改进
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深度学习之大概念视角下的课堂教学转型
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初中生物学学科实践活动的开发和实施
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初中生物学基本实验操作演示分享
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酶的本质与作用
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绿叶中色素的提取和分离实验的改进及拓展
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【单元整体教学】细胞核是细胞生命活动的控制中心
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增分策略-长句表达技巧
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实验和模型在神经冲动的产生和传导中的应用
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基于VR技术的初中“人体的神经系统”教学
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细胞癌变、基因重组
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DNA是主要的遗传物质（第一课时）
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种群数量变化及其影响
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项目学习展示：生态环境的再改善
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国家义务教育《生物学课程标准（2022年版）》解读
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减数分裂第一课时
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孟德尔豌豆杂交实验(1)
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基于深度学习理论的教学实践——探究酶的化学本质和作用特性
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3.2 基因工程的基本操作程序
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生态系统的能量流动
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第八届全国中小学实验教学说课活动——初中
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孟德尔豌豆杂交实验（二）课时2
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专家解读主题2：细胞的多种结构共同执行各项生命活动
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常规课:有氧呼吸的过程
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基因表达产物与性状的关系 课时1
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创新探究种子呼吸是否产生二氧化碳
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基因在染色体上
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发酵工程