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四年级期末复习,计算,复习算法,也复习算理
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四年级期末复习,计算,复习算法,也复习算理@笨老师的数学课 观看更多贲老师的数学家常课#四年级
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四年级学习“垂线与平行线”,教师问:谁看懂了板书?
四年级学习“运算律”,换个说法
四年级学习“认识多位数”,学“改写”,怎么“带出”统计图表?
四年级学习“运算律”,学生画图研究了运算律(2)
四年级期末复习,“垂线与平行线”期末复习,如何整理?
三年级学习“两位数乘两位数”,学生说了3点,教师补充两点
四年级学习“解决问题的策略”,“三畜食苗”问题
四年级期末复习,期末复习,再用教科书目录
四年级学习“解决问题的策略”,怎样的题目是“好题”?
四年级学习“认识多位数”,“市、村、镇”,学生都懂吗?
四年级奥数举一反三:第13周《和倍问题》练习5第1题讲解
四年级学习“解决问题的策略”,学生荐题,教师选题
四年级期末复习,好的解题习惯是什么?
四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”,学生讲,教师“接着讲”
四年级学习“解决问题的策略”,学生画出了“树形图”
四年级学习“垂线与平行线”,线段、射线、直线有多长?
四年级学习“商不变规律”,学生学了“商不变规律”之后
四年级学习“确定位置,前一天的题目,后一天“接着用”(2)
四年级学习“运算律”,乘法分配律,学生的“画图”与“推理”
四年级学习“混合运算”,教师、学生想得不一样
四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”,数学问题的“延迟处理”
四年级学习“运算律”,学生交流,教师“介入”
四年级学习“用计算器计算”,教师为什么请这两位学生发言?
四年级学习“解决问题的策略”,改题之后,还要比较
四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”,前一天课的“损失”,后一天“补”
四年级学习“解决问题的策略”,学生荐题,教师选题
四年级期末复习,学生讲解后,教师怎么做?
四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”,为什么把这三题放在一起?
四年级学习“认识多位数”,前一天的数学题,学生做了自主“小研究”(3)
四年级学习“运算律”,“44× ”
贲友林老师:三年级学习“解决问题的策略”,学生的想法,教师帮助解释
四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”,“我的发现”与“我们的发现”
四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”,课堂学习,需要等待
三年级期末复习,“不一定”与“一定不”
四年级学习“运算律”,“一题多思”
三年级学习“千米”,学生课前走了1千米之后
四年级期末复习,学生板书写得慢,怎么办?
四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”,学生会讲,是需要教的
四年级学习“解决问题的策略”,学生说“还有一种算法”
四年级学习“垂线与平行线”,“转体动作”中的角