四年级期末复习，“垂线与平行线”期末复习，如何整理？
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四年级学习“垂线与平行线”，量角器与直尺有什么相同的地方？
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笨老师：孩子进入一年级后，数学要学会说这3句话
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四年级学习“运算律”，乘法分配律与乘法结合律的比较
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四年级学习“垂线与平行线”，线段、射线、直线有多长？
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四年级期末复习，解决问题，有争议，怎么办？
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四年级学习“运算律”，“44× ”（2）
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四年级学习“垂线与平行线”，题目做完，学生“节外生枝”
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四年级学习“垂线与平行线”，教师说：我是用减法算的
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四年级期末复习，养成好的解题习惯@笨老师的数学课
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四年级学习“垂线与平行线”，3：30，直角？
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四年级学习“垂线与平行线”，每位学生的想法与做法，都是有价值的
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四年级学习“垂线与平行线”，学生参与设计“小研究”材料
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四年级学习“两、三位数除以两位数”，学生算错64÷4之后（1）
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四年级学习“垂线与平行线”，“转体动作”中的角
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四年级学习“三位数乘两位数”，古鸿毅“峰谷”法
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四年级期末复习，让学生想一想练习了什么
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四年级期末复习，教师发现自己说错了，怎么办？
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【全199集】小学数学四年级动画课 人教版 同步课堂数学 看动画学数学 轻松搞定小学数学1-6年级重难点
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四年级学习“两、三位数除以两位数”，这位老师让学生把掌声送给老师
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四年级学习“垂线与平行线”，一位学生这样画平行线
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四年级学习“垂线与平行线”，从不同角度想（2）
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四年级学习“商不变规律”，学生学了“商不变规律”之后
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贲友林老师：四年级学生学“解决问题”，课堂上学生自己知道什么时候发言，怎么会这样的呢？
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四年级学习“解决问题的策略”，整理题目条件，是需要学的
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四年级学习“两、三位数除以两位数”，小组汇报，教师调整了学生的分工，学生的总结
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贲友林老师：三年级学习“解决问题的策略”，把“半价”换个说法
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四年级学习“用计算器计算”，教师为什么请这两位学生发言？
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四年级学习“解决问题的策略”，学生说“把这道题变一下”
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三年级学习“千米”，学生课前走了1千米之后
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四年级学习“解决问题的策略”，学生荐题，教师选题
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四年级学习“垂线与平行线”，昨天的数学题，学生做了自主小研究
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四年级学习“运算律”，“一题多思”
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四年级学习“解决问题”，为什么把这两题放在一起？
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贲友林老师：六年级学习“鸡兔同笼”，3位学生的新认识
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，学生会讲，是需要教的
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四年级学习“解决问题的策略”，学生发言，教师先“喜”后“惊”
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，学生说“题目不严谨”
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四年级学习“商不变规律”，举例思考
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四年级学习“两、三位数除以两位数”，怎样的题目是“好题”？
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三年级学习“解决问题的策略”，从问题想起，学会这样说（2）