四年级学习“认识多位数”，老师没错，学生说老师错了
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，关于“三角形”，一位学生的问题
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四年级学习“认识多位数”，这道题，学生出错较多？
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四年级学习“平移、旋转和轴对称”，四年级下学期，数学学什么？
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四年级学习“商的变化规律”，对题目的再认识（2）
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笨老师：孩子进入一年级后，数学要学会说这3句话
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三年级学习“混合运算”，这位老师组织学生用15分钟练了一组口算题
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四年级学习“解决问题的策略”，画图，是需要指导的
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四年级学习“运算律”，乘法分配律与乘法结合律的比较
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三年级数学练习，如何用好一道题？
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四年级学习“三位数乘两位数”，古鸿毅“峰谷”法
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四年级期末复习，这道题，学生出错很多
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人教版四年级下册数学广角——鸡兔同笼（二）
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三年级学习“混合运算”，计算，不仅仅是会算
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四年级学习“三位数乘两位数”，简单的题目，不简单地用
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三年级学习“两位数乘两位数”，贲老师发现……
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贲友林老师：六年级学习“鸡兔同笼”，3位学生的新认识
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四年级学习“平移、旋转和轴对称”，“平移、旋转”再认识
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三年级学习“分数”，教师教学生怎样推荐题目
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三年级感受学习“小数”，画图表示“0.1元”“0.1米”“0.1千克”
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四年级学习“运算律”，学生交流，教师“介入”
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三年级学习“分数”，一题多改（5）
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，4位学生的想法，全班学习的资源
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三年级学习“面积”，先“估”再“摆”
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三年级学习“长方形和正方形”，认识长方形与正方形的关系
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三年级学习“面积”，“面积”小研究，研究什么？
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三年级学习“两位数乘两位数”，学生说了3点，教师补充两点
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三年级学习“小数”，学生读题目漏字了
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三年级学习“分数”，“老师为什么把这两题组成题组？”
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四年级学习“用计算器计算”，排列与观察
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四年级学习“平移、旋转和轴对称”，“这道题目不太好”
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小学道德与法治无生试讲《当冲突发生时》（四年级下册）
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四年级学习“解决问题的策略”，独立思考更重要
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三年级学习“两位数乘两位数”，“板书”怎么写，是有学问的
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四年级学习“解决问题的策略”，学生画出了“双饼图”
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，为什么把这三题放在一起？
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贲友林老师：三年级学习“千克和克”,数学课，学生带来1千克南瓜
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，学生讲题，学生改题
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贲友林老师：学生讲“分数、百分数”