三年级学习“两位数乘两位数”，“板书”怎么写，是有学问的
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笨老师：孩子进入一年级后，数学要学会说这3句话
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三年级学习“长方形、正方形面积”，这个问题，全班都错了
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三年级学习“长方形、正方形面积”，“举例”与“画图”（1）
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五年级学习“多边形的面积”，操作，不是一“做”了之
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三年级学习“两位数乘两位数”，理解算理，掌握算法
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三年级学习“长方形和正方形”，学生说，老师画的图是错的
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三年级学习“面积单位进率”，学生发现“单位越大，数字越小”
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三年级学习“两位数乘两位数”学生说“搭不上ga”
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三年级学习“面积”，曾经的“错误”再分析
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三年级学习“分数”，学习“比较”（2）
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三年级学习“年月日”，求经过时间，老师是这样想的
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四年级学习“三位数乘两位数”，学生板演竖式后，其他学生 “接着讲”
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笨老师：一年级孩子学4+2=6究竟是在学什么？多数家长可能都误解了
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，解问题，学方法
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三年级学习“分数”，学习“比较”
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三年级学习“面积”，“面积”小研究，研究什么？
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四年级学习“三位数乘两位数”，古鸿毅“峰谷”法
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三年级学习“长方形、正方形面积”，“举例”与“画图”（2
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三年级学习“分数”，与口算题有关的“分数”问题
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三年级感受学习“年月日”，学生先做了一份“年月日”小研究
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，学生说“我有疑问，我能解答”
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四年级学习“升和毫升”，学生从“升和毫升“
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三年级数学练习，如何用好一道题？
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三年级学习“平移、旋转和轴对称”，汽车车标中的“数学”
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三年级学习“千克和克”，液体，用“毫升”还是用“千克”计量？
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三年级学习“分数”，“老师为什么把这两题组成题组？”
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，上节课留下的问题，两位学生主动思考了
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，让学生主动思考
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三年级学习“统计”，学生的想法，老师没想到
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三年级学习“两位数乘两位数”，评讲题目，孕伏后续所学
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三年级学习“小数”，课堂上学生有想法却未能展示，怎么办？
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三年级学习“分数”，会做，会想
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贲友林老师：三年级学习“解决问题的策略”，“119”这一天的数学课
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，“小研究”，老师写，学生看
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三年级学习“年月日”，这位老师让学生猜要补充什么题目
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三年级学习“分数”，学生提供题目，教师补充想法
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，学生自主小研究，研究什么？
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三年级学习“面积”，正方形图的再认识
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四年级学习“运算律”，昨天课堂“冷处理”的问题，今天处理了（3）