贲友林老师：六年级学习“比例”，六年级学生会“证明”吗？
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贲友林老师：六年级学习“正比例反比例”，学数学，知其然，知其所以然。
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贲友林老师：六年级学习“比例”，两个比能否组成比例，听学生说。
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贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，画图，仅仅是“画”吗？
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贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，内容是“一张纸与圆柱”，这还是数学课？
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贲友林老师：学生讲“反比例”
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贲友林老师：六年级学习“比例”，学生独立解题之后……
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贲友林老师：六年级学习“比例”，“小研究”，研究什么？
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贲友林老师：六年级学习“鸡兔同笼”，学生说“鸡兔同笼”问题不是字面上的鸡与兔
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贲友林：六年级学习“正比例反比例”，正比例关系的表示法。
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贲友林老师：六年级学习“正比例反比例”——课堂，出错的地方
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