贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，画图，仅仅是“画”吗？
发布人
打开封面 下载高清视频 观看高清视频 视频下载器
...
笨老师：孩子进入一年级后，数学要学会说这3句话
...
贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，内容是“一张纸与圆柱”，这还是数学课？
...
贲友林老师：六年级学习“图形放大与缩小”，学数学，有时不能跟着“感觉”走
...
贲友林老师：六年级综合复习，如何评讲题目（1）
...
贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，学生启发老师有了“新想法”，怎么办？
...
贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，让学生听讲，有方法（1）
...
贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，学生推荐“思考题”
...
贲友林老师：六年级学“圆柱”——“亓梦乔猜想”
...
贲友林老师：六年级“解决问题的策略”，一道题，学生接续讲解18分钟，你怎么看？
...
贲友林老师：六年级学习“正比例反比例”，学数学，知其然，知其所以然。
...
贲友林老师：六年级学生学“圆柱和圆锥”，数学书上的题目，怎么“用”？
...
贲友林老师：六年级学习“鸡兔同笼”，他的第3次，怎么被老师表扬了？
...
贲友林老师：六年级学生学“圆柱和圆锥”，学生讲完，教师还讲吗？
...
贲友林老师：六年级学习“比例尺”，这位老师让学生说板书什么
...
贲友林老师：六年级学生学“圆柱体积”，教师想要总结的时候，学生举手了。
...
贲友林老师：六年级学生学“圆锥”，学生拿出“护手霜”
...
三年级学习“两位数乘两位数”，学生说了3点，教师补充两点
...
贲友林老师：老师说，这是“好题”。
...
贲友林老师：六年级学习“圆柱”，两位学生讲解之后……
...
贲友林老师：学生讲“分数、百分数”
...
贲友林老师：六年级学习“确定位置”，“兵教兵，兵强兵”
...
贲友林老师：六年级学“圆柱”，“小研究”的问题从哪儿来？
...
贲友林老师：学生讲“反比例”
...
贲友林老师：六年级学习“正比例、反比例”，如何判断正、反比例？
...
贲友林老师：学生讲“立体图形表面积、体积”，看贲老师的学生如何讲课
...
贲友林老师：六年级学习“鸡兔同笼"，这位老师，怎么“读而不讲”？
...
贲友林老师：学生讲“鸡兔同笼的13种解法”（4）
...
贲友林老师：学生讲“因数和倍数”。
...
贲友林老师：学生讲“数位与计数单位”
...
贲友林老师：学生讲“鸡兔同笼的13种解法”（3）
...
贲友林老师：六年级学习“确定位置”，“会想”，是要教的
...
贲友林老师：六年级学生学“圆锥”，教师遇上没想到的想法，怎么办？
...
贲友林老师：六年级学习“比例尺”，抽签发言，抽到了她
...
贲友林老师：六年级学习“比例”，学生的问题，教师怎么“拖”了一个星期？
...
贲友林老师：学生讲“丢番图墓碑”问题。
...
贲友林老师：六年级复习“常见的量”，“学生讲数学”之后
...
贲友林老师：六年级学习“比例尺”，什么是好的补充发言？
...
贲友林老师：六年级学习“圆柱”，拖堂了，你怎么看？
...
贲友林老师：六年级学生学“圆锥”，课堂练习，都是教师供题吗？
...
贲友林老师：这位老师，怎么让学生读两页数学书？